【正文】 正確顯示能夠正確顯示對于常用的功能，用戶能否不閱讀手冊就能使用能夠正常使用執(zhí)行有風(fēng)險的操作時，有“確認(rèn)”、“放棄”是否有泛起提示沒有 接口測試接口測試是對系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)的外部接口，測試檢查數(shù)據(jù)的交換，傳遞和控制管理過程，其中還包括處理的次數(shù)，而我們對《教務(wù)管理系統(tǒng)》的接口測試，性能良好，未發(fā)現(xiàn)錯誤。 易用性測試我們此系統(tǒng)功能簡單，操作方便，非常適合于用戶，即使沒有用戶手冊，用戶也是很容易上手的。 系統(tǒng)測試系統(tǒng)測試時對整個系統(tǒng)的測試，它是分別功能、性能、負(fù)載、強度，安全性，用戶界面等方面的測試以下就分別對教學(xué)計劃管理系統(tǒng)進(jìn)行如下測試。 表6 具體分析表 功能實現(xiàn)功能模塊條件實際效果管理員管理模塊登錄、修改、添加、查看、審核、匯總、錄入、發(fā)布全部實現(xiàn)教師管理模塊 登錄、查詢、修改、錄入?yún)?shù)設(shè)置未能實現(xiàn)學(xué)生管理模塊登錄、修改、選課、查看、發(fā)送信息全部實現(xiàn) 經(jīng)過功能測試，我們對系統(tǒng)的功能未能全部實現(xiàn)，其中還生成了許多的Bug。 教師管理模塊：教師能夠?qū)崿F(xiàn)登錄功能，在系統(tǒng)中教師可以在該模塊中進(jìn)行選課、退課，成績錄入，查看學(xué)生對自己的教學(xué)評價，錄入考試安排信息包括考試時間、地點和學(xué)生考號，并且還可以對自己的個人信息進(jìn)行增刪查改等操作，可以查看所授課程和系統(tǒng)公告，修改密碼。功能測試 功能測試一般必須在完成單元測試后、集成測試前進(jìn)行，功能測試包括用戶界面測試、各種操作測試、不同的數(shù)據(jù)輸入測試、邏輯思路測試、數(shù)據(jù)輸入測試和存儲測試等。 （2）用戶信息測試 測試目的：檢測系統(tǒng)對用戶信息管理是否正確，清晰，且及時。2. 用戶模塊測試 （1）用戶身份測試測試目的：檢測系統(tǒng)是否可以正確且快速識別不同身份的用戶，是否可以鑒別非法用戶。 測試過程:輸入錯誤的原密碼，輸入空密碼。將操作員用戶名和密碼輸入到管理員登錄窗口中，把管理員用戶名和密碼輸入到操作員登錄窗口中，檢測是否能夠登錄，是否有錯誤提示。1. 系統(tǒng)管理模塊測試 （1）系統(tǒng)登錄窗口測試 測試目的:保證登錄窗口的正確性與安全性。2）白盒測試主要是對是按照程序內(nèi)部的結(jié)構(gòu)測試程序，檢驗程序中的每條通路是否都能按預(yù)定要求正確工作。所以黑盒測試又叫傻瓜測試。主要的測試方法有黑盒測試和白盒測試。為了方便用戶使用《教務(wù)管理系統(tǒng)》，以及在使用《教務(wù)管理系統(tǒng)》盡量極少的發(fā)生錯誤，我們?yōu)榇俗隽藴y試。從教師的角度來說，同樣是節(jié)省了大量的工作量，由于教師提出代課申請完成課程發(fā)布的工作較學(xué)生選課而言更加的復(fù)雜，因此通過網(wǎng)上進(jìn)行課程發(fā)布能大幅度的減少教師的工作量，減少錯誤的發(fā)生幾率。隨著高校人數(shù)的增多，這種弊端會越來越多的暴露出來。 教務(wù)管理系統(tǒng)是學(xué)生網(wǎng)上自主選課以及教師的課程發(fā)布，教務(wù)管理員安排教學(xué)計劃，實現(xiàn)學(xué)生的在線信息查詢、選課功能以及教師對課程信息發(fā)布的管理等。一塊出現(xiàn)故障，不會影響其他功能。數(shù)據(jù)做好了保密工作。用戶只能在其權(quán)限內(nèi)操作。設(shè)置相應(yīng)的措施，以防止不發(fā)事故的出現(xiàn)。另一方面，可能是服務(wù)器性能過高，性能降級后，就可以繼續(xù)工作。2出錯處理對策當(dāng)出現(xiàn)WEB服務(wù)器故障和應(yīng)用服務(wù)器故障時，不用著急。3. 數(shù)據(jù)庫故障。2. 應(yīng)用服務(wù)器故障。1出錯輸出信息1. WEB服務(wù)器故障。比如終止已經(jīng)開始的的操作，用戶只要關(guān)閉頁面即可。同時要查詢時，也可以直觀的在頁面輸入查詢條件，就可得到結(jié)果。實驗出勤考試查徇徇徇徇看顯示 考試安排安排排評價價查看 教師評價出勤評價教學(xué)評價作業(yè)評價登錄錄取、錄、教師姓名性別編號學(xué)院專業(yè)ID號 密碼 學(xué) 生姓名性別學(xué)號ID號密碼學(xué)院專業(yè)登錄錄教務(wù)管理系統(tǒng)時間地點考號管理nmn111n111n111n11n1n1m111n111n111n1n1m11111具體的基本ER圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化如下：教師：教師(教師編號，教師姓名，性別，所授科目，所教學(xué)生，等級（教授、副教授、講師、助教等）)學(xué)生：讀者(學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，性別，院系班級，各課成績)管理員：管理員(管理員編號, 管理員姓名, 管理員性別, 管理員電話, 管理員地址)個人成績：個人成績（學(xué)號，學(xué)生姓名，課程名，平時測驗成績，考勤成績，實驗成績，考試成績）學(xué)生成績信息庫：（學(xué)號，姓名，性別，授課教師，教師編號，個人成績（補考和重修成績））由ER圖導(dǎo)出如下基本表：(1) 名稱：學(xué)生基本信息表。具體參數(shù)的結(jié)構(gòu)將在下面數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容中說明?？偟膩碚f，系統(tǒng)的用戶界面應(yīng)作到可靠性、簡單性、易學(xué)習(xí)和使用。外觀上也要做到合理化，考慮到用戶多對WINDOW 風(fēng)格較熟悉，應(yīng)盡量向這一方向靠攏。 教務(wù)系統(tǒng)成績管理系統(tǒng)ER圖如下所示n11管理員對應(yīng)查徇看錄入選修教授 課 程名稱課程號所屬專業(yè)顯示 成 績 接口設(shè)計 外部接口與用戶界面在用戶界面部分，根據(jù)需求分析的結(jié)果，用戶需要一個用戶友善界面。這一設(shè)計階段是在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，設(shè)計出能夠滿足用戶需求的各種實體以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ)。要有認(rèn)證和授權(quán)機制。對輸入到數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)要有審核和約束機制。2）完整性原則:數(shù)據(jù)庫的完整性是指數(shù)據(jù)的正確和相容性。具體說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計是指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最有效的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求(信息要求和出要求)從某種意義上說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計是整個軟件生命周期中關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計的原則1）一致性原則:對信息進(jìn)行統(tǒng)一、系統(tǒng)的分析與設(shè)計，協(xié)調(diào)好各數(shù)據(jù)源，做到“數(shù)出一門”、“算法統(tǒng)一”、“度量一致”。接口傳遞的信息將是以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)封裝了的數(shù)據(jù)，以參數(shù)傳遞或返回值的形式在各模塊間傳輸。 內(nèi)部接口內(nèi)部接口方面，各模塊之間采用函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值的方式進(jìn)行信息傳遞。在設(shè)計語言上，已決定使用Visual Studio .NET進(jìn)行編程。在界面設(shè)計上，應(yīng)做到簡單明了，易于操作，并且要注意到界面的布局，應(yīng)突出的顯示重要以及出錯信息。主要功能包括查找學(xué)生信息等。成績查詢時可按以下幾種分類：按學(xué)期查詢、按學(xué)年查詢、在校學(xué)習(xí)成績查詢、查詢已修課程最高成績、查看某項單科課程。(7)成績信息查看模塊：該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看成績的功能。(6)學(xué)生信息查看子模塊：該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看個人信息等功能。學(xué)生信息的添加是建立在班級信息維護(hù)的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生必然屬于特定的班級。主要功能包括添加，刪除和修改班級信息，以及對班級信息的查詢。只有管理員可以錄入學(xué)生每一門課的成績，并能進(jìn)行修改，學(xué)生只能查詢自己所學(xué)課程的成績，并且可以查詢每一學(xué)期學(xué)生所學(xué)課程所獲總學(xué)分。它以在課程管理系統(tǒng)中維護(hù)號的信息作為基礎(chǔ)，既可以對選修課程進(jìn)行管理，也可以對統(tǒng)計選課人數(shù)，并根據(jù)學(xué)生選課時間先后決定最終選修此課的同學(xué)。(3)選課信息管理子模塊：該模塊負(fù)責(zé)選課的管理。只有管理員才具有對課程信息進(jìn)行維護(hù)