【正文】 、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，并提出相應(yīng)措施和辦法。：理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱系統(tǒng)規(guī)范、完整、齊備，能充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果，指導(dǎo)思想把握準確。介紹本專業(yè)公共課（“兩課”、英語、體育）、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課、實踐教學(xué)開展課程建設(shè)工作取得的成果。描述要求要準確定位各門課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的定位與課程目標，課程建設(shè)符合職業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律要求；課程的教學(xué)內(nèi)容要先進，要及時反映本職業(yè)領(lǐng)域的最新成果；同時，廣泛吸收先進的教學(xué)經(jīng)驗，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展對職業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求。（二）支撐材料學(xué)院（教務(wù)部門）關(guān)于制定（修訂）教學(xué)計劃的原則意見近三年來的專業(yè)教學(xué)計劃或?qū)I(yè)培養(yǎng)方案（含修訂說明）每一次修訂改革教學(xué)計劃的背景材料（原因、調(diào)研、論證）專業(yè)建設(shè)和各項教學(xué)改革的思路和措施（會議記錄、方案草案等原始材料），人才培養(yǎng)模式改革目標和措施；相關(guān)的理論、實踐教學(xué)模式、方法改革的原始記錄、成果及總結(jié)理論教學(xué)、實踐性教學(xué)體系改革的事實性陳述（含課程綜合與開發(fā)），改革立項課題；理論和實踐性教學(xué)體系間的有機聯(lián)系和課程體系特色說明；教學(xué)計劃執(zhí)行情況總結(jié)課程改革、建設(shè)的調(diào)研報告；教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。加強專業(yè)教育相關(guān)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的相互溝通與銜接，教學(xué)內(nèi)容能夠覆蓋國家職業(yè)資格標準要求的專業(yè)，學(xué)生技能鑒定可與學(xué)校教學(xué)考核結(jié)合起來，組織職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試直通車。，或與社會職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書制度接軌，社會已開展職業(yè)資格考試的專業(yè)，學(xué)生全部參加考試，通過率達90％以上。，并能根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實際予以更新，實訓(xùn)時間累計一般不少于半年。專業(yè)培養(yǎng)方案中對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式進行清晰的闡述。實踐教學(xué)應(yīng)突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色,能很好培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，并盡可能考慮與國家職業(yè)技能鑒定相接軌；要把教學(xué)活動與生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，保證實踐教學(xué)時間，嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實作風(fēng)。要闡述本專業(yè)實踐教學(xué)體系的組成（例如基本技能訓(xùn)練，專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合能力訓(xùn)練等）及具體教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容；論述實踐教學(xué)體系能夠滿足培養(yǎng)目標對職業(yè)能力培養(yǎng)標準的要求，并得出符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律的結(jié)論。開設(shè)較多的公共選修課和專業(yè)選修課，促進學(xué)生個性發(fā)展。及時把教改教研成果或職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域（生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線）最新發(fā)展成果引入教學(xué)；相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當。：教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)課教學(xué)要加強針對性和實用性。要注重人文社會科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。描述要求：課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計要充分體現(xiàn)職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程；要按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。社會、用人單位對專業(yè)畢業(yè)生的反饋信息、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告。明確對畢業(yè)生取得“雙證書”、“多證書”的要求。如人才培養(yǎng)方案的設(shè)計：經(jīng)過實踐專家訪談會、企業(yè)調(diào)研、.崗位（群）能力分析才確定的。：專業(yè)人才培養(yǎng)目標、服務(wù)面向的職業(yè)崗位（群）及業(yè)務(wù)范圍的文字表述要準確。、規(guī)范：盡可能與《中國普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》相符合，以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主，兼顧學(xué)科分類；盡可能不在較大的領(lǐng)域內(nèi)泛稱“***工程”，一般冠以“***技術(shù)”。專業(yè)口徑可寬可窄，寬窄并存。專業(yè)設(shè)置要針對性與適應(yīng)性相結(jié)合、靈活性與穩(wěn)定性相結(jié)合、多樣性與普遍性相結(jié)合。描述要求：主動適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展需要，堅持每年進行區(qū)域和行業(yè)專門人才需求和預(yù)期職業(yè)崗位要求的調(diào)查分析（包括人才數(shù)量和質(zhì)量規(guī)格的要求）。第三部分、專業(yè)改革與建設(shè)取得的成果根據(jù)專業(yè)剖析的內(nèi)容和標準闡述。系學(xué)期工作計劃、學(xué)期工作總結(jié)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革事實性陳述多媒體教學(xué)課時統(tǒng)計1教學(xué)檢查資料1教師教學(xué)質(zhì)量考核資料5職業(yè)素質(zhì)教育職業(yè)素質(zhì)（人文素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、事業(yè)態(tài)度與敬業(yè)精神）教育在教學(xué)計劃中的體現(xiàn)事實性陳述（教學(xué)體系、課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、考核方法等方面進行陳述）各專業(yè)實行雙證書制的總結(jié)材料學(xué)生畢業(yè)實習(xí)（頂崗實習(xí)）統(tǒng)計與協(xié)議學(xué)生心理咨詢工作開展情況人文、社科、自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開展情況素質(zhì)教育論文統(tǒng)計表及論文學(xué)生鄧小平理論學(xué)習(xí)小組、“三個代表”研究會章程、活動計劃、活動總結(jié)、學(xué)生論文學(xué)生黨員接待日章程、接待記錄、總結(jié)學(xué)生科技創(chuàng)新小組章程、活動計劃、活動記錄、作品各系部舉辦文化藝術(shù)節(jié)的章程、系列活動計劃、活動開展情況、活動總結(jié)、作品（音、影、像等資料）1用人單位意見反饋6教學(xué)環(huán)境教學(xué)管理制度匯編（包括崗位職責、實驗實訓(xùn)管理制度、實驗實訓(xùn)操作規(guī)程等）教學(xué)質(zhì)量評價與控制方案實驗實訓(xùn)軟硬件保障機制及年度經(jīng)費計劃各專業(yè)校內(nèi)實驗、實習(xí)實訓(xùn)基地（包括實習(xí)學(xué)校、工廠、企業(yè)）一覽表（包括名稱、總值、建設(shè)時間、功能、適應(yīng)情況）各專業(yè)校外實習(xí)基地（名稱、地點、建設(shè)時間、使用情況）一覽表分專業(yè)實驗、實訓(xùn)項目開出情況一覽表（包括實驗實訓(xùn)開出率）全院計算機房裝備情況一覽表（建設(shè)時間、使用情況、技術(shù)水平）全院現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施（多媒體教學(xué)、電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）情況統(tǒng)計表圖書館生均面積、藏書冊書、閱覽室生均座位、專業(yè)期數(shù)、電子閱覽室機位、閱覽書目等校外實訓(xùn)基地協(xié)議、實訓(xùn)情況（實訓(xùn)日志）1專業(yè)教學(xué)與校園網(wǎng)建設(shè)運用情況1專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費（年度經(jīng)理計劃）7產(chǎn)學(xué)研合作各專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作事實性陳述產(chǎn)學(xué)研合作機制專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員名單、專業(yè)建設(shè)專題研討會通知、邀請函、會議記錄、會議紀要、津貼支付單校企合作研制、開發(fā)產(chǎn)品情況與校外機構(gòu)合作、培訓(xùn)等合同、協(xié)議資料學(xué)生頂崗實習(xí)協(xié)議、頂崗實習(xí)報告學(xué)生技術(shù)服務(wù)項目（咨詢服務(wù)、家政服務(wù)、勤工儉學(xué)）統(tǒng)計與總結(jié)學(xué)生社會實踐總結(jié)各級教科研課題立項情況統(tǒng)計1教師公開發(fā)表論文統(tǒng)計及相應(yīng)雜志匯總1教師獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計及相應(yīng)獲獎證書復(fù)印1教師主編、主審、參編教材統(tǒng)計及相應(yīng)教材匯總1學(xué)生科技創(chuàng)新論文、作品相片集及作品1兼職教師情況8教學(xué)改革與建設(shè)精品課程建設(shè)方案教學(xué)模式、課程改革總結(jié)材料課程教學(xué)改革院級立項課程及課題合同書試題庫、試卷庫考核方法改革事實性陳述課件建設(shè)課題合同書及課件光盤9師資隊伍專任教師一覽表及教學(xué)學(xué)歷（研究生入學(xué)通知書、研究生課程班結(jié)業(yè)證書）、職稱證書復(fù)印件兼職教師一覽表及學(xué)歷、職稱證書復(fù)印件師資隊伍建設(shè)學(xué)院文件及年度經(jīng)費計劃專任教師科研、教改情況統(tǒng)計表及成果原件（或復(fù)印件）學(xué)生管理隊伍一覽表（包括班主任）10學(xué)生素質(zhì)近三年學(xué)生學(xué)籍處理情況表及各項成績表學(xué)生各級獲獎情況統(tǒng)計表及學(xué)生處分決定學(xué)生社會實踐活動資料（通知、計劃、調(diào)研報告、總結(jié)）畢業(yè)設(shè)計論文各類社團資料（包括章程、人員、活動計劃、總結(jié)、作品展示相片集及有關(guān)作品）學(xué)生計算機、英語過級率及辦證資料中級及以上工種技能（職業(yè)資格崗位證書）等級鑒定資料、過級率統(tǒng)計11學(xué)生就業(yè)近三年各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)、就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計及就業(yè)去向統(tǒng)計畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對畢業(yè)生綜合評價畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告（問卷調(diào)查給我們的信息、提示、采取或調(diào)整的措施）附件3：專業(yè)剖析分項評估匯總表高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專業(yè)剖析分項評估匯總表主項目專業(yè)分析指標（分項目）質(zhì)量等級備 注A BCD1專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標1．1 專業(yè)設(shè)置的針對性、靈活性和適應(yīng)性1．2 專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性1．3 專業(yè)培養(yǎng)目標定位的準確性1．4 培養(yǎng)規(guī)格(知識、能力、素質(zhì))表述的明確性與可操作性2課程體系和課程結(jié)構(gòu)2．1 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性2．2 課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)2．3 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)突出，符合技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律2．4 課程形式靈活多樣2．5 以科目課程改革為基礎(chǔ)，進行必要的課程整合2．6 教學(xué)計劃(培養(yǎng)方案)科學(xué)、規(guī)范，穩(wěn)定性、適應(yīng)性兼顧2．7 引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，實施“雙證書教育3科目課程3．1 有規(guī)范的科目課程教學(xué)大綱和實驗、實訓(xùn)大綱3．2 科目課程體系符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律3．3 教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職教材3．4 重視教材建設(shè)，能夠組織自編教材，滿足教學(xué)需要4教學(xué)環(huán)節(jié)4．1 教師教學(xué)檔案規(guī)范齊備4．2 實踐課學(xué)時達到要求，開設(shè)綜合性實踐訓(xùn)練課4．3 理論課程、實驗課程、技能訓(xùn)練課程、綜合訓(xùn)練課程等均有考核標準，并采取靈活多樣的考試形式，如：筆試、面試、操作等4．4 改革教學(xué)方法和手段，推廣多媒體教學(xué)5職業(yè)素質(zhì)教育5．1 職業(yè)素質(zhì)教育在專業(yè)教學(xué)計劃中的體現(xiàn)5．2 職業(yè)素質(zhì)教育在教學(xué)計劃執(zhí)行中的體現(xiàn)，是否貫穿整個教學(xué)過程