岳陽市長城職業(yè)技術(shù)學(xué)校課改方案-文庫吧資料
2024-11-15 08:00本頁面
【正文】 。 培訓(xùn)分為兩個方面 一是教育技術(shù)的繼續(xù)培訓(xùn)。還有許多參與課改的教師甚至連培訓(xùn)也沒有參加過，在心目中對課改工作還沒有一個清晰的輪廓。班主任及任課教師對其理念和方法技術(shù)的理解不是簡單通過幾天的培訓(xùn)就能完成的。 課堂詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn) 評價項目 評價要點 對評價特征的描述 教學(xué)目標(biāo) ﹡符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué) 符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求（知識、能力、價值觀）； 生實際的程度 與學(xué)生的心里特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)的差異； 可操作性 教學(xué)目標(biāo)明確、具體； 學(xué)習(xí)條件 學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 有利于學(xué)生身心健康； 有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)； ﹡學(xué)習(xí)資料的處理 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)； 學(xué)習(xí)活動所需相關(guān)資料充足； 選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)手段； 學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控 ﹡學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度 為每個學(xué)生提供平等參與的機(jī)會； 對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行針對性的指導(dǎo)； 根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景； 即使采用積極多樣的評價方式； 教師的語言準(zhǔn)確、郵寄理性和啟發(fā)性； 教學(xué)過程調(diào)控有效程度 能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行調(diào)整；合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況 學(xué)生活動 學(xué)生參與活動的態(tài)度 對問題情景關(guān)注； 參與活動積極主動； ﹡學(xué)生參與活動的廣度 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多； 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的方式多樣； 學(xué)生參與學(xué)習(xí) 活動的時間充足； 學(xué)生參與活動的深度 能提出有意義的問題或能發(fā)表個人意見； 能夠按要求正確操作； 能夠傾聽、協(xié)作、分享； 課堂氣氛 ﹡課堂氣氛的寬松程度 學(xué)生人格受到尊重； 學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵； 學(xué)生的質(zhì)疑問難得到鼓勵 學(xué)習(xí)進(jìn)度張弛有度； 1課堂氣氛融洽程度 課堂氣氛活躍、有序； 師生、生生交流平等、積極； 教學(xué)效果 1﹡目標(biāo)達(dá)成 基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)； 多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 每個學(xué)生都有不同程度的收獲； 1解決問題的靈活性 有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題 ； 1師生的精神狀態(tài) 教師情緒飽滿、熱情； 學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅； 學(xué)生有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)的愿望； 評價等級 等級評價辦法： 帶﹡的 6 項評為符合，不帶﹡的有 78 項評為符合，則總評為 A 帶﹡的 6 項評為符合，不帶﹡的有 46 項評為符合，則總評為 B 帶﹡的 6 項評為符合，不帶﹡的有 13 項評為符合，則總評為 C 帶﹡的 6 項有一項不符合，則總評為 D 六、 課改的保障體系 （一）教師繼續(xù)培訓(xùn)制度。 2）形式、方法：按照課改方案 ——預(yù)習(xí)、展示、反饋 的形式、方法組織教學(xué)，進(jìn)行評價。加大社會宣傳，擴(kuò)展出課改的社會效應(yīng)。 （三）形成具有我校特色的教學(xué)文化階段。在全校全面推廣，逐步形成模式。 得分情況與期末考核成績 掛鉤（詳細(xì)情況見《期末成績考核辦法》） （二）形成模式全面推廣階段。由班主任記錄的小紅旗可以累計，與期末考核成績掛鉤（詳細(xì)情況見《期末成績考核辦法》） 個人量化： 由各科任課教師根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)給予學(xué)生加分或扣分。 團(tuán)隊量化：以團(tuán)隊小組為獎勵單位，以小紅旗為獎勵標(biāo)志，由各任課教師根據(jù)各隊在課堂的表現(xiàn)畫出獎勵標(biāo)志，每月由班主任根據(jù)每個團(tuán)隊獲得小紅旗數(shù)量的多少，小紅旗最多的團(tuán)隊給予物質(zhì)獎勵。（附表五） 這樣便于班主任及時了解班級學(xué)習(xí)情況和建立有效的激勵機(jī)制。 （ 4）對在自主學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極的學(xué)生及時進(jìn)行表
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