教育局對(duì)區(qū)屬各校督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-15 07:12本頁面
【正文】 承和創(chuàng)新的統(tǒng)一，體現(xiàn)了德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí) 效性。 （ 六 ）、德育工作得到扎實(shí)有效開展 各校領(lǐng) 導(dǎo)都能高度重視德育工作，正確擺布德育在教育教學(xué)中的位置，充分發(fā)揮德育工作的重要作用，德育工作形成自上而下、齊抓共管的工作機(jī)制，構(gòu)建成了科學(xué)配套的管理體系。各學(xué)校對(duì)安全工作均已樹立了“預(yù)防為主、安全第一”的思想，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。建 立了安全責(zé)任制度，層層簽訂了責(zé)任狀，形成一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)，人人抓安全、事事講安全、時(shí)時(shí)重安全的長(zhǎng)效機(jī)制，并廣泛開展了安全知識(shí)和安全意識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。所有學(xué)校都開設(shè)了心理健康教育課，開設(shè)了“愛心信箱”或心理咨詢室，配備了專兼職教師，與學(xué)生加強(qiáng)溝通，解決學(xué)生的心理問題，有效地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。健康街小學(xué)、文化街小學(xué)的軍樂隊(duì)、新橋小學(xué)的小交警、正陽街小學(xué)、回 民小學(xué)、頭道街小學(xué)的腰鼓隊(duì)不僅是綻放在 XX 區(qū)這顆草原明珠上的一朵朵奇葩，同時(shí)也為豐富 XX 區(qū)人民的精神文化生活、促進(jìn)XX 區(qū)精神文明建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 如 XX 區(qū)勝利街小學(xué)、正陽街小學(xué)、逸夫 學(xué) 校 、呼倫小學(xué) 、回民小學(xué)、鐵路一校、鐵路二校、文化街小學(xué) 是速滑基點(diǎn)校，在傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 — 速滑方面取得了顯著的成績(jī)，并為呼倫貝爾市、內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全國輸送了數(shù)以千計(jì)的速滑人才。 （四）、體衛(wèi)藝工作得到進(jìn)一步加強(qiáng) 區(qū)屬各校能高度重視體衛(wèi)藝工作，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和制度，把體衛(wèi)藝工作納入學(xué)校工作的整體計(jì)劃中， 緊緊圍繞素質(zhì)教育，開展各種豐富多采的體育、藝術(shù)活動(dòng)， 各校能積極開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”， 保證了學(xué)生每天一小時(shí) 課外活動(dòng)時(shí)間。政府投入采購的教學(xué)儀器、各類器材及圖書資料 ，使 學(xué)校的檔案室、儀器庫、圖書室、閱覽室有了全新的改觀，填充了學(xué)校在辦學(xué)條件方面的不足，激發(fā)了學(xué)校、教師的工作熱情，許多學(xué)校進(jìn)行了校舍維修和校園環(huán)境、校園文化的建設(shè)工作 ，使校園文化在原 有 基礎(chǔ)上又上了一個(gè)臺(tái)階 。各校都能把教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，采取有效措施，提高教師綜合素質(zhì)；積極開展了師德教育活動(dòng)，落實(shí)師德建設(shè)工作，進(jìn)一步完善了師德考評(píng)機(jī)制，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入到年終的業(yè)績(jī)考核中，加強(qiáng)對(duì)教師行為規(guī)范的考核，使廣大教師政治思想水平、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù) 6 素質(zhì)不斷提高。通過開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流，教師觀摩課、公開課、課改展示課等為教師業(yè)務(wù)提高創(chuàng)建了平臺(tái)。 各校能認(rèn)真執(zhí)行《中小教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《教師 行為六不準(zhǔn)》等一系列，并結(jié)合系統(tǒng)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展了“我心目中的好老師”、“廉政文化進(jìn)校園”、“教育走進(jìn)社區(qū)”、“辦人民滿意的教育”等系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、道德 觀、價(jià)值觀，做到愛崗、敬業(yè)，增強(qiáng)教書育人，以身立教的社會(huì)使命感 。區(qū)屬所有學(xué)校管理工作的各環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)， 5 形成具有自身特色的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)思想已成為各校領(lǐng)導(dǎo)深入研究、積極探索的課題。呼倫 小學(xué)注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，８名學(xué)生在中俄 蒙三國“自然保護(hù)區(qū)”世界國際兒童繪畫中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，并參加了中俄蒙三國夏令營(yíng)，成功接待了蒙古、臺(tái)灣教育考 4 察團(tuán) ，突出了學(xué)校的民族特色 ；正陽小學(xué)始終堅(jiān)持“內(nèi)治”與“外治”相結(jié)合、整治與建設(shè)相結(jié)合的方針，努力作到感情留人、事業(yè)留人、榜樣留人；南開路小學(xué)強(qiáng)化五個(gè)保證，營(yíng)造兩個(gè)環(huán)境，努力創(chuàng)建平民孩子的一流學(xué)校；第七中學(xué)、健康街小學(xué)， 文化街小學(xué) 堅(jiān)持健康向上的人本管理，努力建設(shè)較為完備的民主管理與民主監(jiān)督的管理體系；第十中學(xué)制定了“建設(shè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新型學(xué)校、促進(jìn)雙主體和諧發(fā)展”的發(fā)展思路，通過一系列管理變革，形成了獨(dú)具十 中特色的學(xué)校管理文化；鐵路三中、鐵路二校、鐵路一校實(shí)現(xiàn)了由優(yōu)化資源、聚集實(shí)力到加快發(fā)展的轉(zhuǎn)變；哈克中學(xué)進(jìn)行 了 管理制度改革， 采取 “效率優(yōu)先、兼顧公平” 的辦法 ，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，挖掘了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在潛力；光明學(xué)校提出“關(guān)注教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校
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