教育局對(duì)區(qū)屬各校督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】化，全面提高教育質(zhì)量的有效機(jī)制。2020年5月，結(jié)合XX. 教育局以上半年、下半年、年終綜合督導(dǎo)統(tǒng)攬全年督。導(dǎo)工作，督導(dǎo)評(píng)估結(jié)論是對(duì)學(xué)校全年工作的終結(jié)性評(píng)價(jià)。據(jù)整體工作安排，2020年12月，教育局組成三個(gè)督導(dǎo)組,這次督導(dǎo)評(píng)估工作從12月10日開始至12月19日結(jié)束，在此期間，各督導(dǎo)評(píng)估組依據(jù)《XX區(qū)中小學(xué)目標(biāo)。和學(xué)生座談、問卷等多種形式，采集了各種督導(dǎo)評(píng)估信息，全面了解了海區(qū)所屬各校（園）的工作情況。課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，教育教學(xué)水平不斷提高。在認(rèn)真核查、全面評(píng)估的基礎(chǔ)上，由教育局認(rèn)定，小學(xué)、回民小學(xué)、新橋小學(xué)、文化街小學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。（全年評(píng)估具體分?jǐn)?shù)詳見附表。子能精誠團(tuán)結(jié)、積極向上、愛崗敬業(yè)，自覺完成本職工作，色，繼續(xù)保持了強(qiáng)盡的發(fā)展勢(shì)頭?！白匀槐Ｗo(hù)區(qū)”世界國際兒童繪畫中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，體，全國三八紅旗先進(jìn)集體。區(qū)屬所有學(xué)校管理工作的各環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)，育活動(dòng)，落實(shí)師德建設(shè)工作，進(jìn)一步完善了師德考評(píng)機(jī)制，
【正文】 城區(qū)熱點(diǎn)校班額過大。要求各校在今后工作中要引起高度重視，把規(guī)范辦學(xué)行為作為辦人民滿意教育的基本工作來抓 ，堅(jiān)決杜絕 教育違規(guī)現(xiàn)象。 （二）、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，整體提升辦學(xué)水平 督導(dǎo)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校工作有些松懈，管理意識(shí)較差，個(gè)別學(xué)校工作責(zé)任心不強(qiáng)，還有一些學(xué)校對(duì)教育局安排的工作置若罔聞，出現(xiàn)了“有令不行”、“有禁不止”的工作狀態(tài)，給系統(tǒng)造成了影響。因此，教育局要求各校在今后工作中嚴(yán)格執(zhí)行教育局的工作安排和部署， 學(xué)校管理工作不只要管事、管人 、 還要管心，從實(shí)、從細(xì)、從嚴(yán)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理 ，要善于用人所長，減少工作阻力，提高工作效率 ， 提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力和凝聚力，形成良好的工作狀態(tài)。 （三）、切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任制，做好安全工作 強(qiáng)化安全工作，目的在于消除隱患，防患于未然。檢查 13 中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校仍存在或多或少、或大或小的不安全因素，如 滅火器沒有進(jìn)行年檢；有些學(xué)校滅火器、應(yīng)急燈配備不足；安全工作各項(xiàng)緊急預(yù)案不健全，遇緊急情況，對(duì)學(xué)生的疏散演練沒有按要求進(jìn)行（每學(xué)期至少一次）。 大部分學(xué)校缺少安全教育計(jì)劃，安全教育課的安排流于形式。 希望各校今后工作中 要切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任制，加大對(duì)學(xué)校安全設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入， 認(rèn)真上好安全教育課， 對(duì)學(xué)生要重點(diǎn)搞好交通安全、消防安全以及自然災(zāi)害、緊急情況下的疏散方法、受到不法侵害時(shí)的自我保護(hù)等方面的教育。要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，將教育活動(dòng)滲透到教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活中，力求形式多樣、確保收到實(shí)效。各校要定期檢查和維護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施，及時(shí)消除安全隱患。 （四 ）、 進(jìn)一步 加強(qiáng)對(duì) 常規(guī) 教 學(xué) 工作的 管理 ，使此項(xiàng)工作 更為 規(guī)范 督導(dǎo)組在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)， 雖然學(xué)校非常重視常規(guī)教學(xué)工作，但由于多種原因，仍然存在諸如以下問題： 有些教師教案過于簡單 ， 教案不夠規(guī)范 ，缺少板書設(shè)計(jì)和課后反思， 大部分教師 復(fù)習(xí)課沒有教案 ； 教學(xué)質(zhì)量反饋不及時(shí)，做不到堂堂 清、日日清、周周清 ； 教師 在上課時(shí)不能 關(guān)注 全體 學(xué)生，眼睛只盯著學(xué)習(xí)好的學(xué)生，忽視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的學(xué)生課堂上睡覺 ； 教師 責(zé)任心不夠 ， 批改作業(yè) 不 認(rèn)真，有些只簡單寫個(gè)“閱”字和日期 等。這些可大可小問題的存在， 14 影響著學(xué)校的教育質(zhì)量。因此，在今后工作中，各校要嚴(yán)格工作秩序， 注重 常規(guī)教學(xué)工作的管理， 結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好此項(xiàng)工作。 （五）、充分利用各種資源，積極開展校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng) 督查中發(fā)現(xiàn)，各校校本教研制度建設(shè)方面還不完善，學(xué)校的校本教研制度 實(shí)施方案落不到實(shí)處，校本教研工作開展情況記錄不全并不善于提煉和總結(jié)。 各校校本教研、校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，有些學(xué)校沒有制定校本培訓(xùn)計(jì)劃；有些學(xué)校計(jì)劃簡單，沒有針對(duì)性；有些學(xué)校校本教研、校本培訓(xùn)流于形式，達(dá)不到效果。希望各校要重視此項(xiàng)工作，結(jié)合本校實(shí)際，充分利用各種資源，立足校本教研、校本培訓(xùn)，組織策劃校本教研活動(dòng)，提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，真正達(dá)到以校為本的教研效果。 要從多方面提高教師素質(zhì)。教研人員要深入分片、包點(diǎn)學(xué)校，參與并指導(dǎo)校本教研工作，加快完善校本教研制度建設(shè)步伐，積極創(chuàng)建校本教研示 范校，以此推進(jìn)課程改革工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 總之，對(duì)學(xué)校教育工作的督導(dǎo)檢查，目的在于肯定學(xué)校的工作成績，查找學(xué)校工作中存在的不足和問題，并提出合理的整改建議，促進(jìn)學(xué)校工作進(jìn)一步發(fā)展。由于各督導(dǎo)組在督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容、程序方法、時(shí)間安排、深入程度等方面不可能完全 15 一致，各校對(duì)督導(dǎo)內(nèi)容的理解、標(biāo)準(zhǔn)的把握、材料的準(zhǔn)備等方面也存在 一定的 問題，因此或多或少地存在不盡如人意的地方。這需要我們共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)研究和探索，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，使今后的督導(dǎo)評(píng)估工作更有高度、更有水平、更符合實(shí)際、更突出重點(diǎn)， 充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、服務(wù)、促進(jìn)的作用。 200８年１月２０日
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