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正文內(nèi)容

工程造價(jià)人員素質(zhì)培養(yǎng)-文庫(kù)吧資料

2025-07-01 00:08本頁(yè)面
  

【正文】 踐經(jīng)驗(yàn)方向的積累,做到理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)合。我國(guó)的工程造價(jià)行業(yè)想要趕上世界先進(jìn)水平,并與之同步發(fā)展,就應(yīng)該借鑒國(guó)外先進(jìn)成熟的經(jīng)驗(yàn),為我所用。在國(guó)外造價(jià)工程師考試、認(rèn)證和繼續(xù)教育有一套完整嚴(yán)格的制度體系,若要取得造價(jià)工程師的執(zhí)業(yè)資格,必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的資歷要求——專(zhuān)業(yè)的能力評(píng)審——持續(xù)全面的后續(xù)教育等過(guò)程。三、解決問(wèn)題的對(duì)策然而工程造價(jià)管理是跨工程和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)范疇,是—個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域,要求從業(yè)人員具備多學(xué)科知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在一些專(zhuān)業(yè)雜志發(fā)表的與本行業(yè)相關(guān)的文章中,其內(nèi)容多是闡述如何正確套用定額、如何做好造價(jià)審查等,而在一些專(zhuān)業(yè)雜志發(fā)表相比,缺乏強(qiáng)大堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。這與旺盛的社會(huì)需求相比,缺乏強(qiáng)大堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師在高校由會(huì)計(jì)學(xué)系培養(yǎng),律師職業(yè)由高校厚實(shí)的法學(xué)和法學(xué)院支持,注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、建筑師也有土木結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)與建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)為強(qiáng)有力的后盾,因此,這些執(zhí)業(yè)資格和注冊(cè)人人士受到政府、社會(huì)和國(guó)際上的廣泛認(rèn)可與互認(rèn)。因而從業(yè)人員大多是從其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后,轉(zhuǎn)行從事工程造價(jià)管理工作的。首先是報(bào)考人員中大專(zhuān)學(xué)歷的多,本科及以上學(xué)歷的少,且在大專(zhuān)學(xué)歷中,又有相當(dāng)一部分是自考、職大、電大等成人教育學(xué)歷。從現(xiàn)行實(shí)施的制度看,造價(jià)工程師的報(bào)名條件還是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的,《考試大綱》規(guī)定,凡持有工程造價(jià)或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)及以上學(xué)歷,滿(mǎn)足規(guī)定的從事工程造價(jià)業(yè)務(wù)年限者才有資格參加考試。我國(guó)造價(jià)工程師的整體素質(zhì)不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理況且,有的繼續(xù)教育培訓(xùn)流于形式,學(xué)員報(bào)到后自行其是,沒(méi)有嚴(yán)格的監(jiān)督制度,達(dá)不到繼續(xù)教育的目的。造價(jià)工程師繼續(xù)教育對(duì)師資的要求較高,即要求教師既有深厚的理論功底,又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);授課的內(nèi)容既有理論的前瞻性,又能解決造價(jià)工程師工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,而目前全國(guó)普遍呈現(xiàn)師資資源匱乏的局面。到目前為止,還沒(méi)有制定出一套系統(tǒng)的、戰(zhàn)略性的計(jì)劃或大綱,繼續(xù)教育教材缺乏,使造價(jià)工程師的繼續(xù)教育工作不能很好的開(kāi)展。我們現(xiàn)階段的造價(jià)工程師繼續(xù)教育迫切需要解決的是建立系統(tǒng)化的培訓(xùn)大綱、合適的培訓(xùn)教材及必要的教育師資庫(kù)。時(shí)至今日不過(guò)5個(gè)年頭。而造價(jià)工程師繼續(xù)教育于2000年方得以進(jìn)行。英國(guó)皇家特許測(cè)量師協(xié)會(huì)(RICS)早在十九世紀(jì)就開(kāi)始起步,經(jīng)歷上百年的發(fā)展歷程,才形成自己所特有的考試、認(rèn)證和繼續(xù)教育體系,最終才得以健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的。我國(guó)造價(jià)工程師繼續(xù)教育開(kāi)展的時(shí)間短,尚未形成健全
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