作文教學(xué)論文(王大林)-文庫(kù)吧資料
2025-06-30 17:31本頁(yè)面
【正文】 外”，“以課內(nèi)促課外”“以課外補(bǔ)課內(nèi)”。第四、 重視教給學(xué)生讀書的方法。如：讓孩子擁有自己獨(dú)立的房間、自己的小書架等，父母帶頭讀書、讀報(bào)，做孩子閱讀的榜樣，主動(dòng)與孩子討論書中的問(wèn)題。再次，利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，由學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)從課外閱讀中得到的收獲，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的名言請(qǐng)書法好的學(xué)生寫出來(lái),張貼在班級(jí)墻上。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。對(duì)此，我主要是通過(guò)在班級(jí)中營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生最好的刺激乃是所學(xué)的材料的興趣”。其次，重視營(yíng)造讀書的氛圍。從問(wèn)卷調(diào)查中我們可以看得出來(lái)。會(huì)意并非易得之事，只有豐富的積累，才談得上會(huì)意——這一點(diǎn)，與新課標(biāo)提倡的個(gè)性化閱讀不謀而合。陶淵明說(shuō)；“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。 讀古代文化，必然有些困難。這正是對(duì)若干年來(lái)語(yǔ)文蒼白無(wú)力狀況的大逆轉(zhuǎn)，反映了語(yǔ)文學(xué)科向著人文精神的闊步回歸。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)明確關(guān)注這種高層次的閱讀需要：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力；注重情感體驗(yàn)，有比較豐富的知識(shí)積累；能初步理解鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶；發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界“新課標(biāo)”同時(shí)要求，語(yǔ)文閱讀活動(dòng)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)系當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，逐步形成積極的人生態(tài)度
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