用豐富的課程成就學生的發(fā)展-文庫吧資料
2025-06-30 03:33本頁面
【正文】 選修課與必修課同時進入運作。新學期開學前將各門選修課在網(wǎng)上進行公布并做圖文并茂的介紹。選修課一般以學期為一個完整的課程周期，也有以學年為周期的。我校選修課在四大課程體系基礎(chǔ)上再細分為十大類，每一類別包含若干課程。書 法110閱 讀111班團會111再次，提供豐富的選修課，讓學生選擇。《生活與禮儀》瞄準人格力的提升，培養(yǎng)尊重、包容、仁愛的高貴品質(zhì)，形成高雅文明的言行舉止，打造未來職場素養(yǎng)；《生命與健康》學習健康常識、感悟生命價值、培養(yǎng)珍愛生命的意識，讓學生掌握一定的生存技能，養(yǎng)成預防疾病，特別是傳染病的良好習慣；《國際理解》學習了解世界人種、國家、民族、宗教、語言、文化等方面知識，打開國際視野，培養(yǎng)國際素養(yǎng)，學會國際交流；《閱讀》陶冶性情，啟迪品質(zhì)生活。校本必修課進入排課序列（見下表）。 其次，開發(fā)校本必修課。學科“生態(tài)課堂”研究：新授課課型——練習課課型——復習課課型——評講課課型——輔優(yōu)課課型——提升課課型——實驗課課型。學科課程建設(shè)的大致框架為：例題選擇——習題鞏固——訓練強化——拓展提升——總結(jié)回顧。要實現(xiàn)我?！扒罢暗膰H視野，卓越的教育品質(zhì)，強勁的品牌張力”的辦學目標，根據(jù)學生的實際水平，我們對國家課程進行符合教育規(guī)律調(diào)整、補充和完善，讓學科課程更適合學生的發(fā)展，從而更高質(zhì)量的完成國家課程的育人目標。首先是國家課程的高效校本化實施。 三、我們的課程實踐 在認識課程理論，構(gòu)建課程體系基礎(chǔ)之上，是課程價值的實現(xiàn)課程的實施。 四大課程體系中，國家課程主要集中在基礎(chǔ)學科課程和人文藝體課程中，探究實踐課程和環(huán)境文化課程以及人文藝體課程的大部分屬于校本課程的領(lǐng)地。學校對校園景觀、校園文化精雕細琢，獨具匠心；狠抓校風建設(shè)，用嚴謹?shù)慕田L促進濃厚的學風；高舉“精細鑄就卓越”的核心價值觀，狠抓制度建設(shè)，把管理工作做到極致，為學生打造了優(yōu)異的環(huán)境文化課程。環(huán)境文化課程屬于間接影響課程，或稱為隱性課程，對環(huán)境文化課程進行精心的開發(fā)，能使學校工作達到“潤物無聲”，“教育無痕”的境界。探究實踐課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，動手能力和社會實踐能力。語言類要培養(yǎng)學生能說會道、口語流利、好讀善寫、書寫漂亮的良好語言素養(yǎng)；數(shù)學課重在培養(yǎng)學生的思維能力和思維品質(zhì)；科學類要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探索精神；社會科學類（史地政）要培養(yǎng)學生科學的世界觀和辯證唯物主義的歷史觀。（見下圖）人文藝體課程中體育類課程著力強身健體，讓學生張揚生命的活力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識和拼搏奮斗的精神；藝術(shù)類課程培養(yǎng)學
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