南京師范大學(xué)333教育學(xué)綜合考試大綱-文庫(kù)吧資料
2025-06-29 04:12本頁(yè)面
【正文】 念的引入英華書(shū)院與馬禮遜學(xué)校；教會(huì)學(xué)校的發(fā)展；“學(xué)校與教科書(shū)委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”；教會(huì)學(xué)校的課程。六、早期啟蒙教育思想倡導(dǎo)新的教育主張“公其非是于學(xué)?！迸c學(xué)校的作用；“日生日成”的人性與教育；義利合一的教育價(jià)值觀。朱熹的教育思想朱熹與《四書(shū)章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育的作用、目的；論“大學(xué)”與“小學(xué)”；“朱子讀書(shū)法”。書(shū)院的發(fā)展書(shū)院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書(shū)院揭示》與書(shū)院教育宗旨；東林書(shū)院與書(shū)院講會(huì)；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書(shū)院學(xué)術(shù)研究；書(shū)院教育的特點(diǎn)。韓愈的教育思想道統(tǒng)說(shuō)與師道觀；“性三品說(shuō)”與教育作用；論人才的培養(yǎng)與選拔?？婆e制度的建立科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；考試的程序、科目與方法；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響。四、封建國(guó)家教育體制的完備魏晉南北朝官學(xué)的變革西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立經(jīng)學(xué)教育；太學(xué)；鴻都門(mén)學(xué)；郡國(guó)學(xué)?！ ?zhàn)國(guó)后期的教育論著《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。荀況的教育思想荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以培養(yǎng)“大儒”為教育目標(biāo)；以“六經(jīng)”為教學(xué)內(nèi)容；“聞見(jiàn)知行”結(jié)合的教學(xué)方法；論教師?！ 】浊鸬慕逃龑?shí)踐與教育思想創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”：教育與社會(huì)發(fā)展；“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”：教育與人的發(fā)展；“有教無(wú)類(lèi)”與教育對(duì)象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目標(biāo)；以“六藝”為教育內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合；論道德教育；論教師；歷史影響。二、考查范圍一、西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育；“六藝”。能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評(píng)價(jià)中國(guó)歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。中國(guó)教育史一、考查目標(biāo)系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來(lái)分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)各部分內(nèi)容所占分值為：教育學(xué)原理 約60分中國(guó)教育史 約30分外國(guó)教育史 約30分教育心理學(xué) 約30分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分簡(jiǎn)答題： 4小題，每小題10分，共40分分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分三、考查范圍教育學(xué)原理一、考查目標(biāo)系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。南京師范大學(xué)333教育學(xué)綜合考試大綱 全日制攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱 （科目：教育綜合）一、考查目標(biāo)全日制攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四門(mén)教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問(wèn)題。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程、原則和方法。二、考查內(nèi)容一、教育學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)化（一）教育與教育學(xué)教育的概念；教育問(wèn)題與教育學(xué)（二）教育學(xué)的發(fā)展歷史教育學(xué)的萌芽教育學(xué)的創(chuàng)立時(shí)期教育學(xué)的發(fā)展時(shí)期實(shí)驗(yàn)教育學(xué)；文化教育學(xué)；經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)；實(shí)用主義教育學(xué)；制度教育學(xué)；批判教育學(xué)；馬克思主義教育學(xué)教育學(xué)在中國(guó)的傳播和發(fā)展以日本為媒介的譯介階段；美國(guó)教育學(xué)在中國(guó)的傳播；蘇聯(lián)教育學(xué)的暢行當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)學(xué)科性質(zhì)的多元和融合；學(xué)科內(nèi)容發(fā)展的分化與綜合；研究基礎(chǔ)、模式和方法的多元化；理論研究與實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切（三）教育學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)化教育學(xué)對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的意義 二、教育、學(xué)校與學(xué)制（一）教育的起源生物起源說(shuō)；心理起源說(shuō)；勞動(dòng)起源說(shuō)（二）學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)校的產(chǎn)生學(xué)校的發(fā)展古代學(xué)校；現(xiàn)代學(xué)校（三）制度化教育的形成與現(xiàn)代學(xué)制制度化教育的形成現(xiàn)代學(xué)制的建立學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、師范教育、成人教育的形成與出現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)行學(xué)制我國(guó)學(xué)制的發(fā)展；現(xiàn)行學(xué)制的構(gòu)成當(dāng)代學(xué)制改革的趨勢(shì)進(jìn)一步完善終身教育體系；義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長(zhǎng)；普通教育和職業(yè)教育向著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；高等教育大眾化、普及化三、社會(huì)、人、教育（一）社會(huì)發(fā)展與教
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