論聲樂專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)及綜合能力培養(yǎng)畢業(yè)論文-文庫吧資料
2025-06-29 00:22本頁面
【正文】 唱音樂作品，必須要有起碼的藝術(shù)修養(yǎng)、精湛的演唱技巧，并且對(duì)作曲家、作品及作品產(chǎn)生的文化背景有相當(dāng)?shù)牧私?，才能較為完整地表現(xiàn)音樂。很多學(xué)琴學(xué)生考級(jí)時(shí)能夠演奏技術(shù)水平較高的作品，但卻不能深入地去理解所演奏的音樂。因此，整體的人格包括人自身的整和，即思想、智力、情感、感覺等方面的一體化聯(lián)系。如何培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的文化內(nèi)涵和思維能力是藝術(shù)類教育者應(yīng)該思考的首要問題。素質(zhì)教育其實(shí)就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶等教育過程，使其內(nèi)化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。聲樂學(xué)生只有良好的嗓音和樂感是不夠的，除了良好的聲樂方面的基本訓(xùn)練外，還應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)。一個(gè)聲樂學(xué)生的文化素養(yǎng)的高低以及生活的涉獵是否廣泛，關(guān)系到他的悟性和理解力?？戳酥醒腚娨暸_(tái)舉辦的全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽后，我深深地陷入了沉思：歌手素質(zhì)不高，除了應(yīng)試教育、學(xué)校教育、音樂院校教育的問題之外，還有一個(gè)全社會(huì)和全民族更深層次的素質(zhì)教育問題。當(dāng)然，一切心理素質(zhì)的培養(yǎng)都需建立在良好的基本功訓(xùn)練及演唱技巧較完善的基礎(chǔ)之上的。他們在實(shí)踐中不斷改變自身的心理狀態(tài)、消除心理障礙。首先，是意志和性格的培養(yǎng)，要沉著和有自制力，經(jīng)常參加比賽或演出實(shí)踐，能鍛煉自己適應(yīng)環(huán)境的能力來克服情緒的干擾，盡量減少因場地的不適等不利因素對(duì)心理的影響。演唱的曲目不要超過在自己的技術(shù)能力范圍之外，在歌唱技能上，應(yīng)充分給自己留有一定的余地。在這里，根據(jù)許多臨場經(jīng)驗(yàn)豐富的演唱家的切身體會(huì)，談幾條克服心理障礙的有效辦法： ，這就需要演唱者合理地安排練唱時(shí)間、心無雜念、一心一意地去練好每一首歌，這就在心理上有了一半的自信。你必須與它相處，與它相處得越好，你就能把它控制得越好……”[1]這說明，緊張情緒對(duì)于藝術(shù)表演者來說是客
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