【正文】 己是個清閑的人，可以欣賞如此美景。 D. 本文對月色的描寫，匠心獨具，十分精妙，真可謂如詩如畫，描繪出一個寧靜淡雅的境界，讓人心醉神迷。 B. “ 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫 ” ，是說院子里滿地都是澄澈的水，而且水里面藻、荇交錯，相映成趣，非常優(yōu)美。 (1)下列對文章的分析理解不正確的一項是（ ） A. 《記承天寺夜游》是蘇軾寫的一篇小品文，寫于被貶黃州期間。 只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。 月光照在院中，如水一般澄澈透明，水中藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和松柏的影子。 想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是 (我 )前往承天寺尋找張懷民。 月光照進(jìn)門里來， (于是我便 )高興地起床出門散步。 (1)解衣欲睡（ ) (2)月色入戶（ ) (3)欣然起行（ ) 想 門 高興、愉快的樣子 (4)念無與為樂者（ ) (5)遂至承天寺尋張懷民（ ) (6)遂至承天寺尋張懷民（ ) (7)相與步于中庭（ ) (8)庭下如積水空明（ ) 考慮，想到 于是 到 共同，一起 形容水的澄澈 (9)水中藻、荇交橫（ ) (10)蓋竹柏影也（ ) (11)但少閑人如吾兩人者耳（ ) 交錯縱橫 大概是 只是 2. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?鱗 ” 字是用借喻，增強(qiáng)了語言表現(xiàn)力。 D C.“ 沉鱗競躍 ” 一句中的 “ 競 ” 字用得好，它寫出了“ 躍 ” 的狀態(tài)，爭相跳躍，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。 （ 2）下列對文章的理解不正確的一項是 （ ） A.“ 高峰入云，清流見底 ” 寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高、水之凈。 ，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。 （ 1）下列對文章的理解不正確的一項是（ ） “ 山川之美，古來共談 ” 總領(lǐng)全文。 自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。 清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，水中潛游的魚爭相跳出水面。 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。這里有 2. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 六、答謝中書書 陶弘景 1. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。 B C. “ 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵 ” 讓人自然想到李白的詩句： “ 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 (3)下列對文章的分析理解不正確的一項是（ ） A. 文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢句和散句，語言清新俊逸。 A C. “ 朝發(fā)白帝，暮到江陵 ” 寫出了三峽水流的迅急。 (2)下列對文章的分析理解不正確的一項是（ ） A. 本文層次清楚，先寫山，后寫水；按春夏秋冬的順序來寫四時景色。 A C. 第 4自然段中引用了漁者的歌謠，渲染出三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。 (1)下列對文章的分析理解不正確的一項是（ ） A. 描寫春冬之水時緊扣其清澈的特點，以 “ 素湍 ”“ 回清 ”“ 懸泉 ” 的靜態(tài)之美映襯 “ 綠潭 ” 的動態(tài)之美，動靜相映成趣。 空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。 水清樹榮，山高草盛，實在是有很多樂趣。 等到春天和冬天的時候，就可以看見激起白色浪花的急流和回旋的清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。 即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。 重重疊疊的懸崖和峭壁，遮擋了天空和太陽，如果不是正午和午夜，就看不見太陽和月亮。 兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。 (1)兩岸連山（ ) (2)略無闕處（ ) 連綿 完全沒有 (3)略無闕處（ ) (4)自非亭午夜分（ ) (5)自非亭午夜分（ ) (6)不見曦月 （ ) 同“缺”，空隙、缺口 如果不是 正午 日光，這里指太陽 (7)至于夏水襄陵（ ) (8)沿溯阻絕（ ) (9)沿溯阻絕（ ) (10)沿溯阻絕（ ) (11)或王命急宣（ )（ ) 升到高處；沖上、漫上 順流而下 逆流而上 隔斷 有時候 宣布，傳達(dá) (12)雖乘奔御風(fēng)（ )（ ) (13)雖乘奔御風(fēng)（ ) (14)不以疾也（ ) (15)素湍綠潭（ ) (16)回清倒影（ ) 即使 飛奔的馬 駕馭 快 激起白色浪花的急流 回旋的清波 (17)絕多生怪柏（ ) (18)懸泉瀑布（ ) (19)飛漱其間（ ) (20)清榮峻茂（ ) (21) 晴初霜旦（ )（ ) 極 懸掛 沖蕩 水清樹榮，山高草盛 放晴 下霜 (22)屬引凄異（ ) (23)屬引凄異（ ) (24)哀轉(zhuǎn)久絕（ ) 連接 延長 消失，停止 2. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ，要全面深入地調(diào)查探究事物的特性，更不能主觀臆斷，應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律的道理。 B. 老河兵經(jīng)驗豐富，能將石性、沙性和流水等因素綜合考慮，作出正確的判斷。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認(rèn)識片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可 “ 據(jù)理臆斷 ” 的深層思考。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“ 棹 ”“ 曳 ”“ 尋 ” 等動詞領(lǐng)起三個短句，簡述打撈經(jīng)過，以 “ 無跡 ” 交代結(jié)果。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。 原因，我們不能只知其一，不知其二，不能一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷。 “ 石性堅重，沙性松浮 ” ， 忽視了水流的推力，講學(xué)家只考慮了 “ 石性堅重，沙性松浮 ” ，卻忽視了水流的運動規(guī)律。 (4)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊， 難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？ 3. 綜合分析選擇題。 (3)眾服為確論。 (2)湮于沙上，漸沉漸深耳。 (1)棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 四、河中石獸 紀(jì)昀 1. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。 D C. “ 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清 ” 比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。 (3)下列對文章的理解分析不正確的一項是（ ） A. 選文以愛蓮之情來表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。 B. 在第 2自然段中，作者由評花進(jìn)而對人進(jìn)行評價，發(fā)出感慨：當(dāng)今之世趨炎附勢的小人比比皆是，和自己志同道合的人少之又少啊！ C C. 作者以牡丹為正襯，以菊為反襯，使蓮花挺拔超群的高潔形象矗立在讀者心中，歌頌了君子潔身自愛的美德，同時表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污的高尚情操。 D. 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉：君子人格高潔令人景仰，不受玩弄利用。 B. 不蔓不枝：君子不隨便說他人短處，以免橫生枝節(jié)。 3. 綜合分析選擇題。 (5)蓮之愛，同予者何人？ 對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？ (6)牡丹之愛，宜乎眾矣。 (4)菊之愛，陶后鮮有聞。 (3)亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 (2)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。 (1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 D 三、愛蓮說 周敦頤 1. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。 C. “ 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 ” 反映了陋室主人對世俗生活的厭棄。 (3)下列對文章的分析理解不正確的一項是 （ ） A. 文中的 “ 龍 ” 和 “ 仙 ” 比喻道德高尚的人。 B C. 文章最后一句點明全文主旨：陋室不陋。 (2)下列對文章的分析理解不正確的一項是 （ ） A. 文中通過對陋室環(huán)境的描寫，并與古代德操傲岸的賢士之居室相類比，表達(dá) “ 陋室不陋 ” 的思想，同時也體現(xiàn)出作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。 B C. 作者以古代名賢自比的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 (1)下列對文章的分析理解不正確的一項是 （ ） A. 本文從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面對陋室進(jìn)行描寫。 沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。 可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。 到這里來往的、談笑的都是知識淵博的學(xué)者，沒有無功名的人。 苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。 這是簡陋的屋子，只因我 (住屋的人 )的品德美好 (就不感到簡陋了 )。 (1)有仙則名（ ) (2)有龍則靈（ ) (3)斯是陋室（ ) (4)惟吾德馨（ ) (5)苔痕上階綠（ ) 出名，有名 靈驗 表示判斷 能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指 長上 (6)談笑有鴻儒（ ) (7)往來無白丁（ ) (8)可以調(diào)素琴（ ) (9)無絲竹之亂耳（ ) (10)無案牘之勞形（ ) (11)無案牘之勞形（ ) (12)無案牘之勞形（ ) 大 平民，指沒有功名的人 調(diào)弄 使 …… 亂，擾亂 指官府文書 使 …… 勞累 形體、軀體 2. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 D. 從孔子對顏回的稱贊來看，孔子認(rèn)為一個君子應(yīng)當(dāng)能安貧樂道。 B. “溫故”和“知新”是并列的兩件事，兩者之間可以相互調(diào)換順序。 3. 綜合分析題。 (5)逝者如斯夫，不舍晝夜。 ___________________________________________ （對于任何學(xué)問