【正文】 口舌生瘡 ,雙手起繭 ,但是 ,他一直保持充 電狀態(tài) ,為后人留下了許多膾炙人口的古詩。父親看見后 ,竟放下手中的 《 史 記 》 ,神色平和地幫我逐句分析理解 ,特別點到了白居易是詩君子 ,有“詩魔”和“詩王”之 稱 ,“今我何功德 ,曾不事農(nóng)桑。每當他捧書苦讀的身影出現(xiàn)在我眼前時 ,我便羞愧地甩掉貪玩的 心思 ,也拿起 《 唐詩三百首 》 開始我的充電之旅。在課堂上他旁征博引 ,侃侃而談。到目前為止 ,父親已經(jīng)出過好幾本教學專著了。 但父親不滿足于他的師范文憑 ,于是又通過自學考試 ,獲得了漢語言文學本科文憑。有的 在城市四處闖蕩 ,傷痕累累。 父親小時候家境不好 ,兄弟姐妹多 ,卻都大字不識幾個。 [例文 ] 充 電 我的父親是一名老師 ,從我記事起 ,他便以書籍為伴 ,與電腦相對。 值得注意的是 ,作文提示語中提到“進行不間斷的、持續(xù)的充電” ,因此無論選擇哪一種立意 , 無論選取哪些素材 ,最好能寫出充電的過程性、階段性、遞進性或不同領(lǐng)域、多個方面的成 效 ,并最終匯總到個人成長的持續(xù)性上來。生活中對蓄電池的充電 ,要注意方式和時間 ,否則會縮短蓄電池的使 用壽命?；蛘哒f說人生雖千變?nèi)f化 ,但只要不斷修煉素養(yǎng)品 性 ,就能無懼風雨?？梢酝诰蚱浔扔髁x :掌握新知 ,提升技能 ,拓展領(lǐng)域 ,等等。可以前加限制 :在學業(yè)上充電、在愛好方面充電等。 (2)小題小做 (添加限制 )。時代在飛速發(fā)展 ,每個人都需要不斷充電 。 從審題立意來看 ,這個作文題角度多樣、思辨多元。這是一個日新月異的時代 ,一個奮 勇爭先的時代 ,大多數(shù)孩子從小就開始不斷學習各種知識、技能 ,為自己的人生“充電” ,故而 應當深有體會。 [寫作指導 ] 中考作文的命題注重三個“貼近” ,即貼近生活 ,貼近學生 ,貼近教學。不少于 600字。符合文體 。 以上文字給你什么聯(lián)想或感悟 ,請以“充電”為題 ,寫一篇記敘文或議論文。 (60分 ) 習技藝 ,修品行 ,讀萬卷書 ,行萬里路 …… 每個人都會經(jīng)歷不同方式的“充電”。前文提到了“屋后梨樹” ,結(jié)尾則提到“屋外盛開的雪白的梨 花” ,前呼后應 ,畫龍點睛 ,同時表達了物是人非的感慨 ,恰到好處地點出了本文濃濃的親情?！皹溆o而風不止 ,子欲養(yǎng)而親 不待” ,因為遲了一分鐘 ,沒有趕上為外公送行 ,留下了無盡的遺憾 …… 這樣一份真摯的親情擺 在“我”面前 ,“我”卻沒有好好珍惜。因為遲了一分鐘 ,沒有趕上為外公送行 ,留下了無盡的遺憾 …… 輕輕地掩上門扉 ,套上那銹跡斑駁的鎖 ,看著屋外盛開的雪白的梨花 ,聞一聞 ,好香 ! [點評 ] 本文寫“我”來到外公外婆過去的住處觀看 ,不時地回憶起外公外婆曾經(jīng)對“我” 的關(guān)愛?！? 果然 ,年前他還是走了 ,在那個雨夾著雪的夜 ,他選擇了逃避那大口大口喘氣的痛苦 ,這個任性 的老頭兒再也不用吃那苦得不能再苦的藥了。他的咳嗽聲 ,聲聲入耳 ,他大口大口地喘氣 ,勉強吃點東西。 正屋里 ,老式的搖椅一經(jīng)觸碰便發(fā)出咯吱的聲響 ,那里記載了老人最后的時光。不過 ,我是似懂非懂的 ,以至于每次玩捉迷藏的時候 , 總是無視它的權(quán)威 ,躲藏在它的身軀里 ,然后被哥哥輕而易舉地揪出來 ,灰溜溜地接受懲罰。平時得 空外婆總愛去打開看看 ,仔細地將它擦得一塵不染。沒有回應 ,我知道的。 我推開門 ,躡手躡腳地走了進去 ,就像小時候犯了錯 ,害怕遭受責罰 ,不敢驚醒休息的外公一 樣。老人拉過我的手 ,為我輕輕拭去梨子上的水珠 ,說 :“你這饞嘴的丫頭?！崩先擞H切的話縈繞在耳邊 ,童年的歡樂歷歷在目。 “咔” ,聽到一聲清脆之音 ,我略微有些顫抖。一遍 一遍 ,但銹跡哪那么容易拭去 ?“哎 ,罷了。因此 ,可以從一分鐘很重要、人要守時等角度寫議論文。因此 ,可以用 回憶的方式 ,用倒敘的方法寫記敘文 ,表現(xiàn)自己在成長過程中因為遲到一分鐘而帶來的種種遺 憾 ,表達自己成長過程中的某種情緒或情感體驗。寫作的 關(guān)鍵在構(gòu)思上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。 要求 :① 文體自選 (詩歌除外 )。 7.(2022廣東廣州 ,23)按要求作文。文章可以從學習、生活的小事中選材 ,通過這些小事來表現(xiàn)老師某一方面 的品格或性格特點 ,以小見大。描寫要生動 ,要有能表現(xiàn)人物性格特點的細節(jié)描寫 ,如語言、動作、 外貌、心理等細節(jié)描寫。可以擴展“老 師”的內(nèi)涵 ,不拘泥于傳道授業(yè)解惑的學校中的老師 ,把自己經(jīng)歷與接觸過的、對自己的成長 起到促進作用的人和事也當作老師寫。 [寫作指導 ] 本題為全命題作文題 ,選材范圍很廣 ,可以寫具體的人物 ,如自己的老師 。 ② 文中如需涉及學校名稱 ,一律用“陜西三秦中學”代替 。④ 不得透露真實的地名、校名、人 名等相關(guān)信息。② 不少于 600字 。 6.(2022陜西 ,23)按要求作文。 我敬佩你 ——一個擁有隱形翅膀的女孩 ! [點評 ] 這是一篇寫人記事的記敘文 ,文章用多個細節(jié)來刻畫這個人 ,這個人不是“我”現(xiàn)實 生活中的 ,但文中羅列的事例不少 ,足以體現(xiàn)這個人給“我”留下了深刻的印象。這種不屈不撓的品質(zhì)令我折服 ,激發(fā)了我戰(zhàn)勝困難的 勇氣?？伤齾s毅然站了起來 ,與困難抗衡到底。這使我懂得了要想苦盡甘來 ,必定要有一種頑強不屈、昂揚向上的精神?？伤齾s在別人的冷嘲熱諷中不斷戰(zhàn)勝困難 ,鼓舞自己。 她決定要去學習游泳進而參加比賽 ,這更加令人感到不可思議。她歷經(jīng)無數(shù)次失敗、無數(shù)次挫折后學會了做 飯、洗衣等“壯舉”。 對我影響最大的一個人是 《 隱形的翅膀 》 中的女主角 ,一個失去了雙臂的女孩 ,一個與命運搏 斗的女孩。而 勇氣的賦予者是對個人成長影響最大的一個人。 [例文 ] 那個影響了我的人 人生的旅途是充滿艱險、蜿蜒曲折的。闡述某件事情之后 ,還要用一定的篇幅來 表現(xiàn)給“我”帶來的“影響” ,可以把這些“影響”體現(xiàn)在某些生活細節(jié)中 ,也可以采用直抒 胸臆的手法 ,表達這一個人給“我”帶來的“影響”是什么 ,可以是獲得了某項技能 ,也可以是 收獲了某種人生啟示 ,等等。 [寫作指導 ] 這是一道全命題作文題。(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名 。 5.(2022江西 ,21)請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。 [寫作指導 ] 開在心中的花朵 ,可以引申為心中的美好 ,可以是由內(nèi)而外的 (自身的美好 ),也可 以是由外而內(nèi)的 (他人的美好 )。恰當運 用描寫、抒情等表達方式 ,寫出真情實感。或根據(jù)自己的所 思所感 ,寫一篇 600字以上的散文。 4.(2022湖北黃岡 ,331)按要求完成任務。文章首段以景物描 寫起筆 ,交代時間 ,渲染情境 ,烘托心情 。我似乎覺得 ,在我身后 ,在那落滿葉片的小樹林里 ,我已 經(jīng)埋下了一顆種子 ,正在時間的照耀下 ,破土而生 ,蓬勃搖曳 …… [點評 ] 文章構(gòu)思巧妙 ,以記敘與描寫為主 ,著重刻畫了晨讀老人以及她帶給自己的啟迪 ,主人 公心路歷程起伏跌宕 ,真實自然。一位老人尚且惜時進 取 ,更何況我呢 ?拼搏 !拼搏 !我要像那位老人一樣 ,用行動書寫生命的篇章 ,用成功詮釋生命的 意義。是啊 ,這世上只有時間對人 最公平 ,每個人每天都只有二十四小時 ,如果你埋怨 ,如果你焦慮 ,時間就會在你埋怨、焦慮的 時候溜走了 ,與其怨天尤人 ,不如抓住當下 ,用知識充實自己 ,讓知識帶給自己力量。我今年 65歲了 ,歲月不饒人 ,得抓緊哦 ,這就好像在和時間賽跑。頭發(fā)花白 ,眉眼慈祥 ,那安詳、沉醉的神情 ,仿佛已經(jīng)完全進入了書 的世界。我嘗試過 ,可最終只有抽刀斷水水更流 的無奈。在洗手的時候 ,在吃 飯的時候 ,在凝視的時候 ,時間就這樣一分一秒 ,悄悄流逝。落葉啊 ,你是不是也和我一樣 ,失意而無力。 “就這樣” ,突出強調(diào)埋下種子的過程 ,提示本文應以記敘、描寫為主要表達方式 ,具有情境 性、畫面感。 題眼“種子” ,可以是顯性的 ,也可以是隱性的 ,可大可小 ,可深可淺 ,一般多理解成比喻義 ,可以 是一個希望、一個夢想、一種努力、一種堅持、一種品德 …… 總之 ,是積極、向上、健康 的。 [寫作指導 ] 這是一道全命題的作文題。 (2)不得透露個人相關(guān)信息。 3.(2022上海 ,27)寫作。開頭 用倒敘的方式 ,設(shè)置懸念 ,再一步步把事情呈現(xiàn)出來 ,溫馨的母愛充溢字里行間。希望 今天的你是快樂的 ! 愛你的媽媽。睡眼惺忪的我按下了還在響的鬧鐘 ,音 樂頓時停止了?？墒?,眼看著時間一分一秒地逝去 ,我卻還是開不了口 …… 一夜無眠。媽媽看見我 ,很自然地接過我的書包 ,關(guān)切地問我 : “上了一天學 ,累不累 ?”本來溫暖的話語卻讓我感到一陣煩躁 ,我轉(zhuǎn)過身來大聲吼 :“要你管 , 煩不煩啊 !”看著媽媽不可置信的臉龐 ,我突然感到有些內(nèi)疚。 我問她怎么回事 ,她說是她小表弟畫的 ,不關(guān)她的事 …… 就這樣 ,我們吵了起來。 看著它們 ,白天發(fā)生的事浮上心頭 …… 我和最好的朋友吵架了。 我是怎么了 ?我問自己。 [例文 ] 一路陽光一路情 驀然回首 ,才發(fā)現(xiàn) ,原來我尋找的陽光一直在我身旁 …… ——題記 “煩死了 !走開 !”一臉不耐煩的我“砰”的一聲摔上了房門 ,把媽媽關(guān)在屋外。文章可以重點寫一事 ,也可以寫幾個生活片段 ,應有抒情議 論的語句點題。“陽光”可以理解為有利成長的環(huán)境 (家庭、學校和時代要求 )、充滿溫暖的關(guān)愛 (親情、友情、師生情、愛國情 )以及使人奮發(fā)向上的精神力量等。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗 ,感情真摯。②寫記敘文要求文章敘事清楚 ,結(jié)構(gòu)完整 ,內(nèi)容充實 。 (50分 ) 題目 :一路陽光一路情 要求 :① 結(jié)合個人生活經(jīng)歷 ,選取真實的生活片段 ,寫一篇 700字左右的記敘文 。敘事簡潔 ,結(jié)尾的議論起到了畫龍點睛的作用?！拔摇鄙锨皢柡驎r ,外公大方奪過外婆因不好意思而撒開的手等小事 , 表明幸福的真諦。 [點評 ] 作者以時間為序 ,圍繞“牽手”這一線索 ,通過描寫過馬路時外公抓緊外婆的手 。外公卻很大方 ,奪過外婆的手 ,“嘿嘿”地笑了。兩只飽經(jīng)風霜的手緊緊握在一起 ,互相溫暖 ,互相鼓勵。外公轉(zhuǎn)過頭看了外婆一眼 ,外婆似乎心領(lǐng)神會 ,牽起外公的手 ,小心翼翼地向前走著 ,兩人 就如同無法分開的磁鐵 ,互相珍重 ,互相體貼。也 許 ,她正回想年輕時出嫁的那份羞澀吧。紅燈亮 了 ,外公、外婆走上了斑馬線 ,外公那蒼勁有力的手把外婆抓緊了。 一出家門 ,是一條寬闊的馬路 ,車水馬龍。 “老太婆 ,該買菜了。 ④可從日常生活的平凡小事中發(fā)現(xiàn)人物的精神品質(zhì) ,發(fā)現(xiàn)生活的真諦等。 ③可從人們對平凡小事高度重視 ,注重“量”的積累 ,從而引起“質(zhì)”的變化 ,最終成了“大 器” 。對于平凡小事 ,我們切不可不屑一顧 , 等閑視之 ,從而表現(xiàn)出“小事不小 ,積少成多 ,聚沙成塔 ,偉大源自平凡”的核心觀點。 (2)在寫法上至少有以下幾種 : ① 可選取日常生活中先進人物的閃光小事作材料 ,通過分析說明偉大出自平凡 ,無數(shù)小事累加 就是一個奇跡 。同時 ,常常做一點小小的好事 ,堅持下來 ,也可以建立 起人們思想品德的“金字塔”。它意在提醒人們 ,不應忽視日常生活中那些平凡的小事。 [寫作指導 ] 文題中的“小事”是指日常生活中看起來似乎不被人們所注意的細小事情 ,它 很平常 ,但它卻蘊含著很重要的意義。(2)不少于 600字 。 B組 2022— 2022年全國中考題組 考點 1 直接命題 1.(2022江西 ,20)請以“小事”為題 ,寫一篇文章。作 者濃墨重彩地寫了爸爸送毛衣這一幕 ,刻畫了父親的溫慈形象 ,感受到了爸爸對自己的關(guān)愛 ,與 前文內(nèi)心的失望形成了鮮明的對比。作者為形成大的波瀾 ,又寫到了同 學們對自己的關(guān)心 ,反襯對爸爸的徹底失望 ,此為鋪墊三。 [點評 ] 文章構(gòu)思巧妙 ,采用了層層鋪墊、欲揚先抑的藝術(shù)手法 ,先描寫天氣寒冷 ,同學們的家 長送來了衣物 ,而自己卻在焦急地等待 ,對爸爸充滿失望 ,此為鋪墊一 。課后 ,老師告訴我 :“你爸爸剛出差回來 ,路 過學校 ,叫你這周別回去了 ,天冷。上課時 ,老師給我捎來了一件毛衣 ,我的眼睛一亮 ——是爸爸 的毛衣 ,那深藍的大海上一葉白帆是我再熟悉不過的圖案。我冷寂的心感受到了一點溫暖。 明天就是周末 ,我的希望已暗淡了。之后他找到我 ,一臉陰沉地拋出一句話 :“你太令我失望了 ,我要出差了 ,你好好反省反 省 !”說完 ,他便轉(zhuǎn)身走了。我一下子如掉進了冰窖。爸爸出差了 ,在出差前 ,他來過學校一回?？傊?,傳遞正能量 ,弘揚真善 美 ,應該是鮮明而永恒的主題 ! [例文 ] 你是我的太陽 寒風凜冽 …… 這是寒流來臨后的第三個晚上 ,誰也沒料到這次寒流的降臨。所寫文章要有一個明確的中心 :或明確形象 ,或追隨目標 ,或抒發(fā)感受 ,或展示 情感。 [寫作指導 ] 這是一道全命題作文題 ,文體可以選擇記敘文 ,寫人記事均可 ,適當抒情議論 。 600字左右。 5.(2022河南 ,211)作文。 (3)緊扣要求 ,表達突出。開頭寥寥幾筆就使人物呼之 欲出。 (2)觀察深入 ,形象鮮明。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思 ,反映孩子心中要求平等的愿 望。角落 里的東西 ,或許太微小吧 ,用心才能感覺到?！蔽也唤獾貑?: “你在哪里看到他了 ?”“就在教室的角落里?；氐?