中考政治第二部分我與他人的關(guān)系第10講學(xué)會交往掌握藝術(shù)課件-文庫吧資料
2025-06-26 15:38本頁面
【正文】 法權(quán)益。 、身體、智能等方面的差異而受到歧視 ,我們應(yīng)該怎么辦 ? (1)自尊自信 ,不卑不亢 ,繼續(xù)做好自己的事。 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 ? (1)社會中凌弱欺生的行為的表現(xiàn)有 :以家境優(yōu)越歧視他人 ,或以體力的強(qiáng)壯欺凌弱小 ,或以智力的優(yōu)勢嘲諷他人等。愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序 ,踐行道德、遵紀(jì)守法等是我們尊重社會的具體表現(xiàn)。在平時(shí)的社會交往中 ,尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人 ,充分理解他人。 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 (為什么在社會交往中 ,我們要尊重他人、尊重社會、尊重自然 ?) (1)人們需要相互尊重。 ? (1)增強(qiáng)平等意識 ,平等對待他人 ,互相取長補(bǔ)短。 (3)在法律地位上 ,我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利 ,平等地履行法定的義務(wù)。金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán) ,更不能超越人們法律地位上的平等。但是 ,在涉及原則問題和大到辱沒人格的錯(cuò)誤上 ,不能不分主次、不辨是非。將心比心、設(shè)身處地 ,是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。對來自對方有意的傷害 ,特別是惡劣的傷害 ,在講究方式的前提下應(yīng)該奮起反擊 ,必要時(shí)應(yīng)訴諸法律。第四 ,對于生活中所發(fā)生的事件 ,需要區(qū)分有意的與無意的。當(dāng)面對一個(gè) “壞人 ”“惡人 ”做壞事的時(shí)候 ,決不能采取所謂寬容的方式 ,決不姑息遷就。在辱沒人格、侵犯合法權(quán)益的問題上 ,我們不應(yīng)當(dāng)以過于寬容的態(tài)度來對待 ,而要依法維護(hù)自己的權(quán)益。第二 ,寬容并不意味著事事都要作出忍讓 ,因?yàn)槭虑橛写笮≈?。寬容是人的素養(yǎng)的體現(xiàn) ,它是針對生活中大多數(shù)人而言的 ,對待家人、對待同學(xué)、對待朋友 ,包括對待生活中的其他普通人 ,寬容是一個(gè)人做人的基本原則。寬容 ,是有原則的 ,應(yīng)講究一定的策略。即使在人民內(nèi)部 ,寬容也不意味是非不分 ,愛憎不明 。 (3)換一個(gè)角度去思考和處理問題 ,寬容對方的錯(cuò)誤 ,化干戈為玉帛。 ,如何通過換位思考來化解矛盾 ? (1)替對方著想 ,理解對方的苦衷。 (2)要求 :將我們的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來 ,站在對方的立場上體驗(yàn)和思考問題 ,與對方在情感上得到溝通 ,為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。如果不懂得欣賞他人 ,就難以接納和理解他人。 ② 生活中做到將心比心、設(shè)身處地為他人著想 ,這是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。 、與人為善的實(shí)質(zhì)和要求各是什么 ? (1)實(shí)質(zhì) :就是設(shè)身處地為他人著想 ,即想人所想、理解至上。 (2)要求 :我們在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí) ,也要幫助別人生存與發(fā)展 ,即做到 “己欲立而立人 ,己欲達(dá)而達(dá)人 ”。我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。既不妄自菲薄、全盤否定自己 ,也不妄自尊大。 (2)我們不僅要寬容他人 ,還要寬容自己、悅納自己。對待家人、同學(xué)、朋友 ,不能斤斤計(jì)較 。 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)三 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 ? (1)寬容是有原則的 ,不是盲目的 ,寬容要講究策略。寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇恨 ,體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。 (3)善于寬容 ,利人利己。 (2)寬容 ,是一種境界。為人寬容 ,就能解人之難 ,補(bǔ)人之過 ,揚(yáng)人之長 ,諒人之短 。 (2)寬容合作的基礎(chǔ) :“和而不同 ”,求同存異。 (2)應(yīng)本著公平的法則參與競爭 ,如果采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?,可能違反道德 ,觸犯法律 ,進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 :競爭的結(jié)果最重要 ,為此 ,競爭可以不擇手段。心理學(xué)研究表明 ,集體性的競爭能促進(jìn)合作行為 ,而個(gè)人間的競爭則會干擾合作行為 。 (3)處理競爭與合作的適當(dāng)方式之一 ,可能是采用集體性的競爭 ,如小組之間、班級之間的競賽。為了適應(yīng)社會 ,為了在社會生活中更順利地發(fā)展 ,學(xué)生既需要掌握競爭的技巧 ,也需要掌握合作的本領(lǐng)。競爭與合作 ,二者都意味著在同一集體中個(gè)人之間的廣泛的相互作用 ,而并非進(jìn)行與他人無關(guān)的活動。我們不能夸大合作的作用。一個(gè)具有合作精神、合作能力的人 ,也容易獲得他人的支持和幫助 ,因而大大增加了成功的可能?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等 ,都是合作的成果。合作 ,是事業(yè)成功的土壤。 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 深化拓展 ,就一定能取得事業(yè)的成功。 (1)含義 :團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。 (3)要換位思考 ,以誠相待 ,縮小分歧 ,消除誤會 ,幫助他人 ,求得共同發(fā)展。 ? (1)學(xué)會欣賞他人 ,發(fā)現(xiàn)別人的長處 ,虛心向別人學(xué)習(xí)。 (3)“在競爭中合作 ”需要形成團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會理解和諒解別人 ,不能對分歧和誤會心存怨恨 。 (2)要處理好自己與他人的關(guān)系。 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 ? (1)在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn) “雙贏 ”的原則。 (2)要尊重競爭對手 ,向競爭對手學(xué)習(xí)。合作是為了更好地競爭 ,競爭與合作是統(tǒng)一的。沒有合作的競爭 ,是孤單的競爭 ,孤單的競爭是無力的 ,因?yàn)闆]有參照系。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅 ,互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮：献髂芫奂α?、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性 ,并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。 (3)合作是事業(yè)成功的土壤。 (2)個(gè)人的力量是有限的 ,合作的力量是無窮的。 ? 超越自我 ,開發(fā)潛能 ,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 ,提高工作效率 ,取長補(bǔ)短 ,共同進(jìn)步。 (3)如果在競爭中采取不正當(dāng)?shù)氖侄?,輕則違背道德良心 ,重則觸犯國家法律。 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 ? (1)消除忌妒心理 ,培養(yǎng)健康的競爭意識。 ② 競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮。 ③ 能讓我們的集體更富有生氣 ,增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。 ① 給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo) ,賦予我們壓力和動力 ,能最大限度地激發(fā)我們的潛能 ,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。當(dāng)然 ,我們也不能拘泥于傳統(tǒng)的煩瑣禮儀 ,而應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗 ,繼承其精華 ,剔除其糟粕 ,把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來 ,做到與時(shí)俱進(jìn)。 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二
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