20xx春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第15課我一生中的重要抉擇課件新人教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-26 14:58本頁(yè)面
【正文】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 不能刪掉，“可能”表示推測(cè)，并不十分肯定，去掉后就變得十分絕對(duì)，與事實(shí)不符，“可能”一詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。 名師導(dǎo)練 ？為什么？（ 6分） （ 1）但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。 作者通過幽默詼諧的語(yǔ)言，向聽眾介紹了中國(guó)存在著論資排輩的情況，表明了他自己是不支持這種風(fēng)氣的，并認(rèn)為自己是一個(gè)非常普通的人。 作者通過舉例論證的方法，向聽眾解釋扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，這也是他做出第六個(gè)重要抉擇的原因。 名師導(dǎo)練 ，說說作者圍繞中心話題“重要抉擇”的哪幾個(gè)方面進(jìn)行演說，有什么作用。（笑聲、掌聲不斷）這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來越少的時(shí)候，忽然名氣大了。所以實(shí)際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。但 20年以后，當(dāng)初大罵布萊克的人認(rèn)識(shí)到，即使盧瑟福還活在世界上，當(dāng)時(shí)已經(jīng)難以改變這么一個(gè)趨向了，再要搞基本粒子需要投 名師導(dǎo)練 入非常昂貴的大型加速器，英國(guó)根本沒有這種財(cái)力，研究重心必然移到美國(guó)。第四代出了盧瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培養(yǎng)了 12個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。他致力于培養(yǎng)人，讓 28歲的湯姆孫（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。瑞利有一句名言，他講： “ 我到 60歲以后，對(duì)任何新思想不發(fā)表意見。第一代主任是麥克斯韋，電磁波的發(fā)現(xiàn)者。 名師導(dǎo)練 下面我就要談到我第六個(gè)重要抉擇，在 1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。石英、玻璃等是重要的光學(xué)材料，是制作光導(dǎo)纖維或光纜的主要材料。光通信的光源是小型激光器或發(fā)光的極管。（把“打擾”改為“困擾”） A 名師導(dǎo)練 4. 根據(jù)下列材料，請(qǐng)給“光通信”下個(gè)定義。（刪去“令”） 、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問題。 D名師導(dǎo)練 （ ） ，靜靜流淌，悄然橫臥的小橋記載著悠久歷史，默默佇立的古槐樹見證著時(shí)光歲月。 50年，中國(guó)第一代外交官們站在波譎云詭的世界政治舞臺(tái)的 風(fēng)口浪尖 ，不辱使命，經(jīng)受住了時(shí)代加于他們的一切考驗(yàn)。 ,他們夫妻倆互相協(xié)作 ,比翼齊飛 ,一個(gè)科研成果 豐碩 ,去年成為工程院院士 。 阻礙 膏藥 多多益善 強(qiáng)詞奪理 基礎(chǔ)訓(xùn)練 名師導(dǎo)練 （ ） ，把梅蘭芳的一腔一調(diào)，一舉手一投足都奉為師傅定下的規(guī)章，不敢 逾越 一步。 du243。n（ ）。 （ 3）已經(jīng)得到的，他一個(gè)勁兒地得到， duō duō y236。i（ ）作用。 名師導(dǎo)學(xué) 2. 整體感知 名師導(dǎo)練 。 原因或條件：十年來我們主打的產(chǎn)品還在出版這個(gè)領(lǐng)域，沒有嶄新的領(lǐng)域。 影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進(jìn)的技術(shù)和管理理念。 （ 7） 20世紀(jì) 90年代進(jìn)軍日本市場(chǎng)。 原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。 影響或結(jié)果： 1990年占領(lǐng)了市場(chǎng)，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理。 （ 5）致力于產(chǎn)業(yè)化。 影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。 名師導(dǎo)學(xué) （ 4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。 原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國(guó)外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。 影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。 名師導(dǎo)學(xué) （ 2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。 原因或條件：看到國(guó)家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國(guó)家的前途放在一起。 習(xí)題鏈接：見 “ 課外延伸 ” 第 3題。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。它通常運(yùn)用事例論證的方法，事例在
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