【正文】 語言材料越多，語言經(jīng)驗(yàn)越豐富，理解運(yùn)用語言的能力也就越強(qiáng)。熟練語言材料和基本途徑是朗讀、背誦等語文實(shí)踐活動(dòng)。語感的主要特征是直覺性和自動(dòng)化。凡是習(xí)慣都是通過多次反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的。首先，語文是工具，而掌握任何工具的基本途徑是實(shí)踐。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)，是個(gè)體融入社會(huì)、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和文明舉止。第五，深厚的文化素養(yǎng)。第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，熟練的語言技能。第二，豐富的語言積累。把“語文素養(yǎng)”的內(nèi)容從低級(jí)到高級(jí),從簡單到復(fù)雜分為6個(gè)層次：第一，必要的語文知識(shí)。第八，座位設(shè)置老一套，不運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，我行我素，雷打不動(dòng)。第六，角色輪換周期長，“優(yōu)生”“獨(dú)舞”唱主角。第四，不該分工的分了工。2你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？答：當(dāng)前新課程起始階段中的小組合作學(xué)習(xí)不同程度存在“花架子”和“假繁榮”問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，活動(dòng)安排不充分，學(xué)生能做的事沒讓學(xué)生做。 （3）最后再讀第四自然段，去驗(yàn)證觀察的結(jié)果?？梢赃@樣處理這一部分的：（1）課前用小木板、木條制作了類似教材插圖中的“大船”，還準(zhǔn)備了繩子、石塊、“鐵牛”（用大石快代替）、玻璃缸。答：“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)技能，發(fā)展情感態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過程”。要培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，要使學(xué)生在探究過程中，獲得探究的樂趣。 “探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)技能，發(fā)展情感態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和過程”。通過學(xué)生間的“合作’學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，不斷豐富自己，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，獲取深刻的體驗(yàn)。倡導(dǎo)“自主”學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)，要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2新課程倡導(dǎo)怎樣的學(xué)習(xí)方式？答：本次新課程改革積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，也是依次革命。 一種是將課程資源劃分為素材性資源和條件性資源兩大類。什么是課程資源？答：課程資源是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程必要而直接的條件。（2） 善于將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，將課外學(xué)習(xí)引入 課內(nèi)，有計(jì)劃，有意識(shí)地做出安排，做好引導(dǎo)。 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。（2）要重視熏陶感染、潛移默化，避免“貼標(biāo)簽”式的教育。”1三維目標(biāo)的整合有哪些策略？答：重視情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。1低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同？答：低年級(jí)側(cè)重激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話；中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)；高年級(jí)側(cè)重多讀書，廣見聞，善思考，有個(gè)性地表達(dá)。④寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要實(shí)用。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。1與以往的教學(xué)大綱比，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)習(xí)作教學(xué)提出了哪些新的要求？答：①寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！遍喿x是途徑，不是目的。1什么是閱讀教學(xué)？閱讀與閱讀教學(xué)有什么區(qū)別？“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。 雙向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生口語交際的能力。口語交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？ 激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氛圍。 （3）漢語拼音幫助學(xué)生閱讀。漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位？答：（1）漢語拼音幫助學(xué)生識(shí)字。認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音教學(xué)有哪些要求？答：語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢語拼音的要求是：“學(xué)會(huì)漢語拼音。師生互相交流對(duì)話，互助性強(qiáng)。教學(xué)互動(dòng)往往在民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍中實(shí)現(xiàn)，教師不能高高在上，要降低自己的年齡、身份，保持年輕的心態(tài)。師生構(gòu)建民主、平等、和諧的對(duì)話關(guān)系。再者，語文課程是應(yīng)用型課程，“應(yīng)用”要求實(shí)踐，要求在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟。為什么語文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)?zāi)兀渴紫仁怯捎谡Z言運(yùn)用往往因?yàn)椤凹s定俗成”而無理可講，人們的母語是在生活中自然習(xí)得的。語文課程的多重功能和基石作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成發(fā)展?！闭Z文課程的工具性是源于語文的交際功能，而其人文性是因?yàn)檎Z文是人類文化的組成部分。課程的性質(zhì)和地位是什么？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確規(guī)定：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、簡答題語文課程的基本理念是什么？語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。1體驗(yàn)學(xué)習(xí)： 指個(gè)人在人際活動(dòng)中充分參與并獲得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)話交流中獲得新的知識(shí)，并將之整合運(yùn)用于未來的解決方案或策略上，達(dá)成目標(biāo)或愿望。包括教師、學(xué)生、家長以及社會(huì)相關(guān)人士等。它可以理解為為語文教學(xué)服務(wù)的、有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的校內(nèi)、校外的一切課程資源。直接決定課程實(shí)施范圍與水平的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間、場(chǎng)地、媒介、設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境，以及對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)狀況等因素，就屬于課程的實(shí)施條件。課程資源：是指形成課程的要素來源以及實(shí)施課程必要而直接的條件?！薄疤骄俊敝匾牟皇墙Y(jié)果，而是探究過程本身。通過學(xué)生間的“合作”學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，不斷豐富自己，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，獲取深刻的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)一種與他人相處、共同生活、共同學(xué)習(xí)的處世態(tài)度和合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)，要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、口