最新基于微型學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究冉利龍-文庫吧資料
2025-06-25 03:29本頁面
【正文】 為我校優(yōu)秀的青年教師，有進(jìn)行科研的能力和積極性，其中有不少成員曾在省市各種論文比賽和學(xué)校教學(xué)比賽、繼續(xù)教育教學(xué)中獲獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)主要研究人員參與完成了以下一些研究項(xiàng)目，為該項(xiàng)目的研究打下了基礎(chǔ)：省部級(jí)《建材行業(yè)繼續(xù)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究》省部級(jí)《高等學(xué)校建材行業(yè)繼續(xù)教育示范基地建設(shè)》省部級(jí)《普通高等學(xué)校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開放服務(wù)模式的研究及應(yīng)用》校級(jí)《絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)控制模塊的設(shè)計(jì)與開》校級(jí)《遠(yuǎn)程教育中移動(dòng)教學(xué)資源的研究與開發(fā)》校級(jí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建研究》校級(jí)《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在遠(yuǎn)程教學(xué)導(dǎo)航中的應(yīng)用》參考文獻(xiàn)：[1] :“微”理念與實(shí)踐的思考[J]江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（05）.[2][D]2014[3]陳 琳，郭 陽，[J]中國遠(yuǎn)程教育，2011（12）.[4] 胡通海，汪 [J]. 中國遠(yuǎn)程教育，2011（01）.[5][]2015（05）三、完成項(xiàng)目研究的條件和保證（1）研究能力學(xué)院歷來重視繼續(xù)教育課程教學(xué)資源建設(shè)，投入大量的人力和資金用于繼續(xù)教育資源建設(shè)工作。研究基礎(chǔ)和參考文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)：團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)期從事繼續(xù)教育課程教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)工作，也一直關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)對(duì)成人繼續(xù)教育的影響和變革。使學(xué)習(xí)資源建設(shè)走出演播室，從專業(yè)化走向大眾化，人人都能輕松的建設(shè)高質(zhì)量的課程學(xué)習(xí)資源。研究當(dāng)前微學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)工具，制定適合微型學(xué)習(xí)的資源建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并探索建立一套簡(jiǎn)便、高效的微型學(xué)習(xí)資源技術(shù)開發(fā)模式。l 微型學(xué)習(xí)資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究根據(jù)成人學(xué)習(xí)者微型學(xué)習(xí)常用的不同類型設(shè)備技術(shù)要求的不同，制定各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，包括微型學(xué)習(xí)資源PPT設(shè)計(jì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、音視頻錄制的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及音視頻編輯處理、壓縮的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。n 研究?jī)?nèi)容、思路方法：l 成人學(xué)習(xí)者微型學(xué)習(xí)需求調(diào)研通過查詢文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，以及對(duì)成人學(xué)習(xí)者抽樣調(diào)查，了解成人學(xué)習(xí)者對(duì)微型學(xué)習(xí)的需求和微型學(xué)習(xí)資源的要求。因此，對(duì)微型學(xué)習(xí)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)、微型學(xué)習(xí)資源的知識(shí)點(diǎn)與整體的系統(tǒng)性關(guān)系，以及微型學(xué)習(xí)資源的交互性、微型學(xué)習(xí)資源的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)模式等的研究，將有助于建設(shè)更好、更多適合成人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源，將有助于提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源的更新建設(shè)的速度，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，我校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)資源經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，正處在一個(gè)瓶頸區(qū)，由于多方面的原因，資源建設(shè)的更新速度比較緩慢?，F(xiàn)有的微型學(xué)習(xí)資源還處于發(fā)展的初期階段，微型學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量、種類和數(shù)量都有待提高，尤其是微型學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)不夠完善、微型學(xué)習(xí)資源的系統(tǒng)性不足，不能滿足人們學(xué)習(xí)的需要，微型學(xué)習(xí)資源建設(shè)亟待加強(qiáng)。微型
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