最新基于微型學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究冉利龍(更新版)
【正文】 主要參加者——必須真正參加本項(xiàng)目的研究工作，不含項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。一、基本信息表課題名稱基于微型學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究主題詞微型 學(xué)習(xí)資源 設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目類別B學(xué)科分類研究類型B 負(fù)責(zé)人姓名冉利龍性別男民族漢出生日期行政職務(wù)科長(zhǎng)專業(yè)職務(wù)講師研究專長(zhǎng)教育技術(shù)最后學(xué)歷大學(xué)本科最后學(xué)位碩士研究生擔(dān)任導(dǎo)師所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）工作單位西南科技大學(xué)成網(wǎng)學(xué)院聯(lián)系電話65282通訊地址西南科技大學(xué)成網(wǎng)學(xué)院郵政編碼621010主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué)位工作單位陳娜女助理研究員教學(xué)設(shè)計(jì)研究生碩士成網(wǎng)學(xué)院師禮男講師網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究生碩士成網(wǎng)學(xué)院趙永強(qiáng)男助教網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)大學(xué)本科成網(wǎng)學(xué)院預(yù)期成果C字?jǐn)?shù)（單位：千字）8申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)（單位：萬(wàn)元）7000預(yù)計(jì)完成時(shí)間二、課題設(shè)計(jì)論證研究現(xiàn)狀及意義隨著21世紀(jì)信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等理念逐漸深入人心，網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件、MOOCs等多種類型的學(xué)習(xí)資源不斷涌現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育得到了快速的發(fā)展。當(dāng)前，急需對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源按照新的要求進(jìn)行大規(guī)模的更新建設(shè)，相應(yīng)的需要一套方便課程教師設(shè)計(jì)微型學(xué)習(xí)資源的策略和技術(shù)操作簡(jiǎn)便的技術(shù)開(kāi)發(fā)模式來(lái)支持更新建設(shè)，以突破學(xué)校資源建設(shè)進(jìn)度緩慢的“瓶頸”。n 創(chuàng)新點(diǎn)：為適應(yīng)微型學(xué)習(xí)時(shí)代的發(fā)展要求，建立一個(gè)微型學(xué)習(xí)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)策略和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一套操作簡(jiǎn)便的技術(shù)開(kāi)發(fā)模式。(2)時(shí)間保證主研人員長(zhǎng)期扎根繼續(xù)教育實(shí)踐研究第一線，對(duì)繼續(xù)教育課程教學(xué)資源建設(shè)研究有較濃厚的興趣。 單 位 公 章 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1