關(guān)注差生轉(zhuǎn)化構(gòu)建和諧班集體-文庫吧資料
2025-06-24 20:28本頁面
【正文】 一個“誠”字，以誠待人，以誠取信。 對學(xué)生在思想教育、行為規(guī)范方面要求要嚴(yán)，但在處理某些具體問題又要寬以待人，不能“一棍子打死’。針對不同的學(xué)生采用不同的教育方法，達(dá)到寬嚴(yán)相濟(jì)與因材施教的合理配合。三、寬嚴(yán)相濟(jì)，因材施教。在這個層面來說，教師更要做的工作是找到著這類學(xué)生實際差距，造成這些差距的原因，得到解決問題的方法，實施差生轉(zhuǎn)化的方案。有的學(xué)生思想純正、品德優(yōu)良，但學(xué)習(xí)成績卻長期處于班級和年級的尾部；有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不錯，但在思想品德行為規(guī)范方面卻很有欠缺，屢犯校紀(jì)校規(guī)，惹事生非，有的學(xué)生則思想品德和學(xué)習(xí)成績皆不錯，但身體卻奇差，稍有不慎，便增添不少麻煩；還有的學(xué)生身體挺棒，品德和學(xué)習(xí)成績都很差，所謂“雙差生”，當(dāng)然這樣的學(xué)生是極少數(shù)，也應(yīng)是教師工作的重點。另外，所謂“差生”并不是一成不變的，他是必然要發(fā)生變化的，或則越變越差，或則由“差”變好。對學(xué)生的自尊打擊甚大，尊嚴(yán)全無，從此厭學(xué)、逃課、不寫作業(yè)、進(jìn)網(wǎng)吧等等諸如此類就成了家常便飯。這樣不僅會讓很多差生不能從差生的隊伍中脫離出來，更為嚴(yán)重的是還會讓很多原本不差的學(xué)生也被教師的消極、錯誤的定位強(qiáng)拉進(jìn)差生的行列中來。作為
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1