【正文】 個大集體中，每個學(xué)生的個性和素質(zhì)是不一樣，教師不能以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生，要因人而異，對于后進(jìn)生要找出它們的閃光點，發(fā)揮它們的優(yōu)勢，讓他們感受自己存在集體的價值。一直以來，教師不僅是傳授知識的指導(dǎo)，也是教會學(xué)生處世為人的領(lǐng)路人，要用人格的魅力去感染學(xué)生，用優(yōu)秀的力量去影響學(xué)生，讓每位學(xué)生感受在這個集體中的重要性。三、以身作則、德高為范（一）感染學(xué)生身心。為了讓每個學(xué)生都主人翁的意識，在管理實踐中我采取讓學(xué)生輪流做值日班長，為當(dāng)好班長，每天的每個學(xué)生都會很負(fù)責(zé)的管理班級，解決班級的出現(xiàn)的問題，比如：有的學(xué)生不按時完成作業(yè)，課間打鬧、逃避值日、同學(xué)之間發(fā)生矛盾等。用這種方法學(xué)生們深切的感受自己在集體中的聯(lián)系和重要位置，明白自己的一舉一動都牽動著這個集體，讓民主精神也體現(xiàn)在班集體中。由于長時間的處理方法，學(xué)生與教師的溝通就會有所阻礙，難以達(dá)到共鳴。由于一個班集體中是有幾十個人組成，所以會出現(xiàn)不同的問題，在傳統(tǒng)管理模式下，遇到的問題完全由教師一人承擔(dān)解決，完全不考慮學(xué)生的思想浮動，認(rèn)為教師就是對的，要比學(xué)生們懂得多，成熟的多，但是往往忽略了學(xué)生們想法和感受。在班級管理中，也同樣體現(xiàn)民主管理的原則，并不是只有班主任一人制定，而是由班級干部先擬定好，再由全班同學(xué)進(jìn)行討論，修訂后再將規(guī)章制度懸掛上墻。（一）民主制定規(guī)章制度。二、共同確定集體目標(biāo)，班級和諧管理在新課改理念下，隨著教學(xué)的不斷改革，管理的模式也隨之變革。那么要想構(gòu)建和諧的集體，首要任務(wù)就是讓每個學(xué)生都要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，因此，教師在教學(xué)的過程中就要重視對學(xué)生思想教育的培養(yǎng)，通過各類活動培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力，比如：在班會、團(tuán)活、各學(xué)科的教學(xué)中都可以對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)和思想品德的教育。那么針對如何構(gòu)建和諧班級，我結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談一談我對構(gòu)建和諧班級的認(rèn)識和想法。只有這樣，才能構(gòu)建一個和諧的班集體。教師只有建立開放自主、體現(xiàn)學(xué)生個性，尊重學(xué)生人格、重視創(chuàng)新合作的和諧班集體，才能細(xì)水長流，潤物無聲，使學(xué)生在和諧、健康的環(huán)境中快樂成長，從而為學(xué)生的成長奠定良好而扎實的基礎(chǔ)。同學(xué)們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最歡迎的一個班級。在學(xué)校舉行的各項活動中，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽。干的好的及時肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。四、培養(yǎng)班干部，創(chuàng)造良好班風(fēng)開學(xué)初，班委會組建后，我要求班干部各負(fù)其責(zé)。努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報、拾金不昧、校運會上表現(xiàn)突出等等，都及時給予表揚，使這些不管是在家里還是在學(xué)校極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心，缺乏自信心的學(xué)生，重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。三、寬容對待學(xué)生，對后進(jìn)生要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P無論哪一個學(xué)生，不犯錯誤是不現(xiàn)實也是不可能的，每一個學(xué)生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正，如果你對學(xué)生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯的事件中，批評教育時帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。做事之前，應(yīng)冷靜思考事情的后果。在你有缺點可能犯錯誤的時候，給你正確的批評和幫助。最后，我告訴他們什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，而不捧場。針對這種情況，召開主題班會“我們該交怎樣的朋友”，首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因為病，而是因為它賴以生存的草被同伴吃沒了。二、形成正確的集體輿論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍在一個班集體中，形成健康的輿論，就能使同學(xué)們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西；批評、抵制不正確的東西；能使班集體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能幫助集體中每一個成員健康成長，因此，我特別注意健康輿論的形成。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天7：30分之前到達(dá)學(xué)校，下午5：30分才離開學(xué)校，風(fēng)雨無阻，從不間斷；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么自己對待工作一絲不茍。一、以身作則，做學(xué)生的榜樣孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。第二篇：構(gòu)建和諧班集體之我見構(gòu)建和諧班集體之我見在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。總之，班主任是天底下最小的主任，然而責(zé)任卻是最大的，由此看出班主任工作的重要性，構(gòu)建一個和諧的班集體在，是每一個班主任最大的工作目標(biāo)。班委中工作中起著不可或缺的作用，通過主題班會、課外活動的開展教育每個學(xué)生生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務(wù)，這樣才有利于同學(xué)健康成長，如果我們沒有共同的理想，就不可能有一個讓我們?yōu)橹湴恋陌嗉w，這就需要我們大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，每個同學(xué)都爭為集體做貢獻(xiàn)。定時通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮。學(xué)生每天主要都在教室里學(xué)習(xí)生活，一個干凈、整潔、優(yōu)美的教室環(huán)境對于學(xué)生的健康成長起著不容忽視的重要作用，因此我特別重視搞好教室環(huán)境。但是在這個過程中堅決不能對科任教師的缺點進(jìn)行貶低，因為學(xué)生接觸班主任接觸得最多，在很大程度上，學(xué)生的思想最容易傾向于班主任這個方向。科任教師是班主任的助手，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中難免會產(chǎn)生一些矛盾和誤會，那么班主任在處理這個問題的時候，應(yīng)該站在學(xué)生和科任教師兩個角度來開展工作。我在處理學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾的時候，我總