錦江教育發(fā)展行動綱領(lǐng)-文庫吧資料
2025-06-24 02:28本頁面
【正文】 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。進一步發(fā)揮行政管理職能，重點引導(dǎo)“教育鏈”建設(shè)從“串校成鏈”發(fā)展成為“織鏈成網(wǎng)”。以“校長亮劍”、“教師論道”、“量體裁衣式的個性化培訓(xùn)”等活動為載體，推進干部教師素質(zhì)增益工程；實行動態(tài)的“星級教師制”，激發(fā)骨干教師專業(yè)發(fā)展的動力；深化“名師（名校長）工作室”建設(shè)，促進名師（名校長）自主研修與持續(xù)發(fā)展，力爭在全省、全國塑造一批有影響力和引領(lǐng)力的名師（名校長）隊伍；制定適應(yīng)錦江教育現(xiàn)代化要求的教師交流機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資在區(qū)內(nèi)共享。三是健全干部、教師隊伍的培育機制。實行個性化配備，根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要，進行特色項目教育裝備配置，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求。在全區(qū)學(xué)校資源裝備配置基本均衡、教育信息建設(shè)滿覆蓋的基礎(chǔ)上，改革配置機制，促進教育裝備配置最優(yōu)化、使用效益最大化。集約區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師資源，傳遞名師教育教學(xué)經(jīng)驗和思想，引領(lǐng)區(qū)域教師專業(yè)成長。借助專家力量，發(fā)掘、提煉區(qū)域和學(xué)校（機構(gòu)）的辦學(xué)經(jīng)驗，形成理論與實踐成果，并對已有的教育成果進行系統(tǒng)梳理、總結(jié)、提煉，提升成果品質(zhì)，形成特色示范項目并予以宣傳和推廣。加強教師自我修煉，提升學(xué)術(shù)研究力，使教育思想不斷邁向開放與高位，教育實踐行為不斷走向理性與高效。三是文化建設(shè)，提升教師教育境界。增強民主辦學(xué)合力，加強黨組織及工會、教代會、共青團等群眾團體建設(shè)，深化學(xué)術(shù)委員會等專業(yè)團體職能，充分發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的作用。二是民主建設(shè)，促進學(xué)校和諧發(fā)展。樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，用先進的思想引領(lǐng)學(xué)校，以科學(xué)的評價激勵學(xué)校。轉(zhuǎn)變行政職能，改進宏觀指導(dǎo)和行政管理，增強服務(wù)學(xué)校發(fā)展的意識。一是通過學(xué)校特色發(fā)展行動，走多元發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、錯位發(fā)展之路，彰顯學(xué)校的精彩；二是通過教師隊伍培育行動，立足“愛至深、藝至
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