確定位置一資料教學(xué)設(shè)計北師大版公開課-文庫吧資料
2025-06-23 21:11本頁面
【正文】 （1）用數(shù)對表示每次老師圈的同學(xué)的位置。師：完成課本第80頁說一說。 [板書：（3,2）]（3,2）讀作：數(shù)對三二。像這樣用兩個數(shù)字表示某個具體的位置，這兩個數(shù)字是一對數(shù)，我們把它叫做“數(shù)對”，通常要在兩個數(shù)字外面加上（ ），中間用“，”隔開。） 通過學(xué)生自己去對比，找出相同點與不同點，評出最好的表示方法。（請一個同學(xué)到黑板上板書）師：如果叫你們用這種方法表示出全班同學(xué)的位置，你感覺怎么樣？（生：太麻煩了）師：“請你們在練習(xí)本上用最簡單明了的方法記錄下小明的位置，寫完的就可以前后兩個同學(xué)交流。（二）探究新知，引出數(shù)對。 第5行的同學(xué)站起來跟老師問候一聲“老師好”第4組、第2行的同學(xué)站起來。以一橫排為一行。第3組的同學(xué)招招手。[板書課題：確定位置（一）]（一）熱身小游戲 師：現(xiàn)在我們先來做個小游戲，比比誰的反應(yīng)快。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。三、教學(xué)難點：正確地用數(shù)對描述物體的具體位置。情感態(tài)度與價值觀：體驗生活中處處有確定位置，感受生活中用“數(shù)對”確定位置的必要性。北師大四年級數(shù)學(xué)上冊“確定位置（一）”新塘街道后庫
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