電大現(xiàn)代教育技術(shù)考試資料-文庫吧資料
2024-11-13 20:31本頁面
【正文】 。 教學(xué)中是應(yīng)有不適合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)傳送方式是否有效；教學(xué)能夠提高學(xué)習(xí)者的功能、興趣 ；是否能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；課程中是應(yīng)增加了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)者為組成是否有變化；分析資源和約束條件。 標(biāo)準(zhǔn)的需要；比較的需要；排列的需要；表達(dá)的需要；預(yù)期的需要；處理突發(fā)事件的需要。 規(guī)則、收拿數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、準(zhǔn)備最后的報(bào)告。 前期分析、策略、評(píng)價(jià)。 包括 9 個(gè)環(huán)節(jié)和最后信息反饋修改環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)需要和確定教學(xué)目的；進(jìn)行教學(xué)分析；分析學(xué)習(xí)者和情境脈絡(luò)；制定系統(tǒng)目 標(biāo)；開發(fā)評(píng)價(jià)工具；開發(fā)教學(xué)策略；開發(fā)和選擇教學(xué)材料；設(shè)計(jì)和進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)；修改教學(xué)。 教學(xué)設(shè)計(jì)的前提包括哪幾方面？ 教學(xué)設(shè)計(jì)必須是以幫助每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為目的；教學(xué)設(shè)計(jì)必須運(yùn)用系統(tǒng)方法；系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)有助于學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展；教學(xué)設(shè)計(jì)必須基于人的如何學(xué)習(xí)知識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)層次的選擇、評(píng)價(jià)和修改是教學(xué)設(shè)計(jì)或不可或缺的重要內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)包括了教學(xué)和設(shè)計(jì)兩個(gè)涵義。 20200429 17:18 第六章 試述教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義。并陸續(xù)開通了三個(gè) C 頻段 衛(wèi)星頻道； 1986 年 7 月，中國第一個(gè)衛(wèi)星電視教育頻道 (CETV1)開通； 1988 年 11 月，開通第二套衛(wèi)星電視教育頻道（ CETV2）；； 1994 年 3 月，開辦了第三套微型電視教育節(jié)目（ CETVSD）。 教學(xué)信息資源管理系統(tǒng)、教學(xué)科研系統(tǒng)、學(xué)校行政和教學(xué)管理系統(tǒng)、通信服務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等功能部分。校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)即具有把資源以相互共享的方式連接起來之功能，又具有獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)、管理和信息服務(wù)的寬帶多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的特點(diǎn)。 。 組成：學(xué)習(xí)資源的來源、資源的存儲(chǔ)和管理、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。選用屏幕時(shí)，要考慮屏幕的亮度、對(duì)比度、尺寸、視角等問題。 。 種類：陰極射線管投影器、液晶投影器、數(shù)字光處理器投影器。組成：地面上行發(fā)射控制系統(tǒng)、星載轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)、地面接收系統(tǒng)。 星電視的特點(diǎn)和組成。 。 功能：可以讓演講人在課堂或會(huì)議室里，簡單方便地將印刷物、幻燈片以及立體實(shí)物等清晰、逼真地顯示在電視屏幕或投影屏幕上。特點(diǎn)：普通計(jì)算機(jī)教室只對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)有用；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室能夠節(jié)省資金投入、能夠?qū)崿F(xiàn)資源共 享、能夠集中監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)過程、能夠提供個(gè)別指導(dǎo)、操作與練習(xí)以及聯(lián)機(jī)測(cè)試、為個(gè)別學(xué)生分配自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)測(cè)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、為教師提供學(xué)習(xí)情況與分 析數(shù)據(jù)。 。 第五章 組合媒體教學(xué)基礎(chǔ) 4 種語言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)特點(diǎn)。 巧。 。 。 教室網(wǎng)教學(xué)環(huán)境 因物網(wǎng)教學(xué)環(huán)境 校園網(wǎng)教學(xué)環(huán)境 外聯(lián) 網(wǎng)教學(xué)環(huán)境 天地網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的組合 。 CARS 指可信度（ Credibility）、準(zhǔn)確度（ Accuracy）、合理性（ Reasonable）及引證度（ Support）。 計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)中通常采用窗口、菜單、圖標(biāo)、按鈕、對(duì)話框等構(gòu)件構(gòu)成人機(jī)－交互界面，以鼠標(biāo)、觸摸屏、聲音選擇作為主要輸入手段，輔之以鍵盤輸入、每一步都有直觀的操作提示。然后，依次用豎線將橫線連接起來，構(gòu)成階梯 狀曲線稱為 P 曲線。最后把每行的豎線依次在行間 用橫線連接起來，即得到一條階梯狀的曲線，成為 S 曲線。 SP 表的使用方法。 第四章 計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ) 。 。功能：表現(xiàn)不同時(shí)空動(dòng)態(tài)事務(wù)、抽象內(nèi)容、微觀事務(wù)、宏觀事務(wù)、演示實(shí)驗(yàn)、案例討論及部分替代教師授課等。 扛起攝像機(jī) 裝入錄像帶 將燈光射向被拍攝的對(duì)象 調(diào)節(jié)按鈕，使圖像處于最佳狀態(tài) 扭動(dòng)攝像機(jī)的開關(guān)，進(jìn)行錄制 ，功能和方法。光盤存儲(chǔ)的方式：首先對(duì)音頻和視頻信號(hào)進(jìn)行 A/D 轉(zhuǎn)換變成數(shù)字信號(hào)，然后分別進(jìn) 行音頻和視頻信號(hào)的數(shù)據(jù)壓縮處理，壓縮后的音頻、視頻數(shù)字信號(hào)再經(jīng)合成和格式變換成為光盤所要求的數(shù)據(jù)格式，再經(jīng)光調(diào)制器和激光頭放大器放大后，將信號(hào)傳 送到激光頭電路，驅(qū)動(dòng)激光頭對(duì)光盤進(jìn)行刻錄，將信號(hào) 信息匯錄到光盤上。 。 設(shè)計(jì)過程：確定內(nèi)容和時(shí)間長度，編寫稿本和確定錄音方法，組織錄音，編輯加工，編目儲(chǔ)存。教學(xué)方法：示范法、比較法、情境法、配畫放音法。 。揚(yáng)聲器的使用要求：揚(yáng)聲器得到的功率不要超過它的額定功率；注意 揚(yáng)聲器的阻抗應(yīng)與輸出 線路配合；要正確選擇揚(yáng)聲器的型號(hào)；在布置揚(yáng)聲器的時(shí)候，要做到揚(yáng)聲器均勻而且有足夠的聲效；電動(dòng)號(hào)筒式揚(yáng)聲器，必須把音頭套在號(hào)筒 上才能使用，兩個(gè)以上的揚(yáng)聲器放在一起使用時(shí)，必須注意相應(yīng)問題。 。構(gòu)圖的要素：平衡、線條、形狀、質(zhì)地和色彩。 。由于頭部和耳殼對(duì)聲波傳播的遮蓋阻擋影響，也會(huì)在兩耳間產(chǎn)生聲強(qiáng)差 和音色差。 （ 4）流程圖型是流程圖建立在問題模型的基礎(chǔ)上，通常先確定過程和分解過程的按序列排列的步驟 . 第三章 視聽媒體教學(xué)基礎(chǔ) ？ 人們是運(yùn)用兩只耳朵同時(shí)聽
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