【正文】 的藝術(shù)特色。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 全詩平平道來，淺淺寫出，不用典故，不假辭藻，以極淺易的語言表現(xiàn)出了極深 沉的感情。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 本詩沒有華麗的詞語，沒有運用典故，故屬于平實淺顯類。詩歌常見的語言風(fēng)格有清新、樸素、雅致、平實、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗等，各自的特征從名稱即可看出。 答： _______ _______ _ _______ __ ________________ 解析 此題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 最是傷心看稚女，一窗燈火照鳴機(jī)。 辛苦共嘗偏早去，亂離知否得同歸。 反思 三、語言風(fēng)格類 演練體悟 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 可從該詩句對突出主旨所起的作用和 該詩句在該詩結(jié)構(gòu)上 所起的作用兩方面加以考慮。 解題步驟 ⑴ 理解詩句的含意。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 所謂主旨句就是詩歌中能充分表達(dá)作者思想情感和寫作目的的句子。 反思 知識整合 借助關(guān)鍵詩 ( 詞 ) 句鑒賞詩歌是古詩詞鑒賞的重要方法之一，也是歷年高考詩歌鑒賞題考點設(shè)置的一大熱門。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 最后一句切合題中之曉月，將讀者帶進(jìn)了一個神話世界。 (2) 運用比喻，展開豐富的想象，把盧溝橋與曉月、天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個恬淡愉悅、深邃高遠(yuǎn)的境界。 反思 答案 (1) 前三句運用排比句，言其險，喻其闊，顯其高，勾勒出盧溝橋的高大雄偉壯觀，層次分明，且極為準(zhǔn)確生動。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 遠(yuǎn)處傳來稀稀落落的燕山的晨鐘，路上密密麻麻的行人，好像行走在仙境月宮之中。青山是空 濛濛 的 ，樹林的景色玲瓏秀麗，橋臥在洶涌的河流上，車子從這里通過，駛向遠(yuǎn)方的邊塞。 答： _______ _______ _ _______ __ ___________________ ( 2) 試就本曲的后三句 “ 路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮 ”寫一段鑒賞性的文字。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 盧溝，指盧溝橋。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮。橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長空。 雙調(diào) 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 要做好分析，從答題角度上要注意： ① 詞語含義， ② 詞語所用手法 ( 若有的話 ) ， ③ 營造意境， ④ 表達(dá)情感。 ⑶ 分析該字烘托的意境或蘊涵的情感。 反思 解題步驟 ⑴ 理解該字在句中的含義。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 解釋該字的意義，關(guān)鍵是點出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 盛唐詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句 “ 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ” ，去掉 “ 與 ”“ 共 ” 二字就會大為減色；歐陽修《晝錦堂記》首句本為 “ 仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng) ” ，加兩個 “ 而 ” 字成 “ 仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng) ” ，使文義大為增光。 反思 知識整合 虛詞主要指副詞、連詞。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 所以， “ 忽 ” 字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。理解 “ 忽 ” 字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。 反思 解析 這是一首描寫閨中女子形象的詩。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 有人說 “ 忽見 ” 的 “ 忽 ” 字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀 卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。 閨 怨 王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩云 “ 半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春 ” ，元遺山認(rèn)為既然指明了 “ 一樹 ” ，就不能又說表疑問的 “ 何處 ” ，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把 “ 一樹 ” 改為 “ 幾點 ” 。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗。用 “ 十里 ” ，顯然與詩題 “ 江南春 ” 相距甚遠(yuǎn)。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。 答案 (1) 贊成 “ 千里 ” 。 反思 解析 本題是一道開放性的題目。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 你贊成哪一種說法？為什么？請結(jié)合詩的主旨作簡要分析。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 反思 5 ． 煉數(shù)量詞 演練體悟 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 如《孔雀東南飛》中 “ 隱隱何甸甸，俱會大道口 ” ，用 “ 隱隱 ”“ 甸甸 ” 模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。 反思 知識整合 疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩歌的韻律感，其次是加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融為一體。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： _______ _______ _ _______ __ _______________ 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 朝朝不見日，歲歲不知春。 啾啾常有鳥，寂寂更無人。 反思 4 ． 煉疊詞 演練體悟 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情： “ 記得綠羅裙，處處憐芳草 ”“ 曉來誰染霜林醉？總是離人淚 ” ，憐惜與傷別離的情愫盡在 “ 綠 ” 與 “ 醉 ” 中。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏 ( 如 “ 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 ” ，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感 ) ；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度 ( 如 “ 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 反思 知識整合 色彩詞，即表示顏色的詞。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 它并沒有讓思?xì)w的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深切，別具韻致。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷?？墒牵娙说闹家鈪s不在此，緊接著筆鋒陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之 “ 今春看又過，何日是歸年。 反思 搖曳多姿。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風(fēng)光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團(tuán)旺火，多么綺麗，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。具體方法可以用近義詞替代，對比感悟等。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： _______ _______ __ _______ _ _________________ 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 絕句二首 ( 其二 ) 杜 甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 反思 第四句中的 “ 輕 ” 字別有一番意蘊，請聯(lián)系詩歌的寫作背景簡要賞析 。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 此詩抒寫了詩人當(dāng)時喜悅歡暢的 心情。李白因永王 璘 案 ，被流放夜郎，取道四川赴貶地。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 反思 2 ． 煉形容詞 演練體悟 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 點撥 題點：矯正 點撥 本講欄目開關(guān) 考點：體驗 動詞，尤其是一些 “ 多義 ” 和 “ 活用 ” 的動詞，是高考考查的重點。動詞具有 “ 以最小的面積，表達(dá)最大的思想 ” ( 巴爾扎克語 ) 的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。 突破 訓(xùn)練：鞏固 解讀 基礎(chǔ)：整合 第 2節(jié) 基礎(chǔ)：整合 要特別注意本詩中的 “ 清秋 ”“ 日暮 ”“ 酒半醒 ”“ 獨行 ”“ 閑 ”“ 孤燈隔遠(yuǎn)汀 ” 所表現(xiàn)的凄冷、孤獨的意境。 反思 結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中 “ 穿 ”“