【正文】 記敘作者對石鐘山得名由來的探究，說明要認(rèn)識事物的真相必須“目見耳聞”，切忌主觀臆斷的道理。二十、《師說》 韓愈“說”是論說文的一種，“師說”即“說師”、“論師”，更詳細(xì)一點就是“論從師求學(xué)”。(2)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、鋪陳對比、反復(fù)的手法。 寫作特點 (1) 采用逐層推進(jìn)法結(jié)構(gòu)。多用駢偶句式，但又不受駢體束縛，夾以散句，既整齊華美，又自然流暢。如第一段的比喻及比喻推理。如第一段從正面論述“積其德義”的重要性，又從反面闡述其危害。十六、《諫太宗十思疏》作者：魏征這是魏征寫給唐太宗的一篇奏疏。（2）寫人手法出色：通過描寫在特定的形勢下和環(huán)境中，在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，通過行動、語言描寫來刻畫人物。 寫作特點（1）記敘手法高妙：選擇典型事件反映人物精神面貌思想性格。是中國第一部紀(jì)傳體通史。 說明文的文體特征：解說性；客觀性；科學(xué)性；知識性；通俗性；言之有序；語言準(zhǔn)確、簡潔、平實。主要說明方法及作用：舉例子（使說明全面詳盡）；打比方（將事物的特征形象化，使表達(dá)更生動）；列數(shù)字（體現(xiàn)說明的準(zhǔn)確性、科學(xué)性）；引資料（充實文章內(nèi)容、形象說明事物的特征、增添了說明文的情趣、豐富了讀者的情感）。 賈祖璋：我國科學(xué)小品的奠基者和首創(chuàng)者之一。第四單元：說明文和應(yīng)用文 十、《南州六月荔枝丹》 賈祖璋文體：科學(xué)小品。和諧統(tǒng)一。 類比論證——尼采自比太陽，只給予不取得；“送去主義者”的自我精神膨脹。論證方法：喻證法（比喻論證）——“大宅子”的整體比喻：“大宅子”（文化遺產(chǎn)）；“魚翅”（文化遺產(chǎn)中的精華）等使深奧的抽象的道理變的淺顯易懂，使我們明白了如何挑選和“拿來”。（4）、文筆犀利幽默。（2）、形象生動、寓理深刻。第三單元：文化的制約與創(chuàng)造 七、《拿來主義》 魯迅文體：雜文。（注意術(shù)語：戲劇沖突）六、《別了，哥哥》 殷夫 抒情方式：直抒胸臆。五、《關(guān)漢卿》（節(jié)選） 田漢歷史劇：以元代戲劇家關(guān)漢卿創(chuàng)作戲劇《竇娥冤》的過程為中心線索。（“畫眼睛”：眼神流露出的人物心理。19世紀(jì)法國社會的風(fēng)俗史。二、《晨昏諾日朗》 趙麗宏標(biāo)題是文章的線索：依時間順序?qū)懼Z日朗的風(fēng)景。對比：北國之秋與南國之秋；比喻（博喻）：“比起北國的秋來，正像是黃酒之于白干……” 。高二下第一單元：自然之美 一、《故都的秋》 郁達(dá)夫情與景和諧統(tǒng)一、“物”與“我”的完美融合。還洋溢著神異瑰奇的理想主義傾向和浪漫主義色彩，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)力量。《竇娥冤》藝術(shù)手法：主要是現(xiàn)實主義，但在“三樁誓愿”是作者聯(lián)想和想象，是浪漫主義手法的大膽應(yīng)用，讓鮮血上流，暑天飛雪，大旱三年，并一一應(yīng)驗。十九、《竇娥冤》關(guān)漢卿元雜劇四大家：關(guān)漢卿、白樸、王實甫、馬致遠(yuǎn)。 李清照《聲聲慢》此詞以豪放縱恣之筆寫激動悲愴之懷，既不委婉，也不隱約，不能列入婉約體。 《雨霖鈴》柳永 手法：（1）、虛實相應(yīng)（2）運(yùn)用典型意象：抓住“寒蟬”“楊柳”等典型意象，渲染凄清冷落的氣氛，烘托離別時分的惆悵與哀傷（3）白描手法 秦觀《踏莎行作者借此手法，使文勢形成波瀾，將內(nèi)心情感表現(xiàn)得淋漓盡致，加強(qiáng)了藝術(shù)表達(dá)效果。寫作特點：主客問答，抑客伸主（是賦的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法）的作用：主客間——難（發(fā)問）——解（解答），互相辯駁，實則代表了作者內(nèi)心矛盾的兩個方面。三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍。十六、《前赤壁賦》蘇軾賦：著力于鋪陳事物，較多的摻用散文化的句式。（2）、景色描寫中寓理：河流景色與大海景色的對照描寫中寓認(rèn)識有限，知識無限的哲理。寫作特點：莊子散文想象奇幻、汪洋恣肆。告訴我們道理是：大和小是相對的。感受古人那種勤于觀察、勇于探求的思考精神。第五單元 山水情思 十四、《諸子喻山水》了解諸子以及諸子散文；議論方法善于設(shè)喻說理：以山水為喻闡述道理，將抽象的道理形象化，深奧的哲理淺顯化?！皹O高明而道中庸”的精神境界：既要有高明的理想、學(xué)問和道德修養(yǎng)，又要有合于中庸的行為。十一、《我所認(rèn)識的蔡孑民先生》 馮友蘭 蔡孑民：蔡元培，曾任北大校長，提倡學(xué)術(shù)自由、兼容并包。（3）、對比：拿世界上其他著名城市與北平做比較，突出北平的美好。從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法：作者寫了北平的環(huán)境、格局、物產(chǎn)，寫出了它的寧靜安適、人為之中顯出自然以及物產(chǎn)的豐富可愛，平淡得似水如菊，卻因情深而沁人心脾。“人民藝術(shù)家”。（3）、采用多種表達(dá)方式（描寫、抒情）。寫作方法：（1）、聯(lián)想和想象。（說明文的一種）特點：語言通俗，篇幅短小，形式活潑，想象和聯(lián)想豐富，采用說明方法（如下定義、作解釋、分類別、舉例于、作比較、列圖表等），或比喻、擬人等修辭手法，使說明對象更形象化、生動化。寫作主旨：倡導(dǎo)科學(xué)精神的同時，人文精神也不可或缺，打造科學(xué)巨匠，固然要拒絕自身的先天不足，歸根結(jié)底還是社會要提供適宜的土壤和空氣。在舉例論證中，采用“引”、“感”、“議”結(jié)合的寫法評價作品。寫作特點：（1）排比：頌揚(yáng)司馬遷的人格；（2）對比（與班固父子）：點題（班氏重史不重文，本文從文學(xué)角度看《史記》）。五、《無韻之離騷——太史公筆法小議》 資中筠 文體：書評“太史公筆法”以“情”制勝，按照自己對歷史事實的思想感情記錄，并把自己的看法寓于客觀的事實敘述之中，來表達(dá)自己對人物的愛憎態(tài)度。（有一組排比、比喻的整句）表達(dá)效果：整句有氣勢，長于抒情；散句靈活多變，長于敘述說明。白描：幾筆勾勒出白莽的樂觀、堅定精神。第二單元：書評 四、《白莽作孩兒塔序》 魯迅文體：序：正文之前的文章（寫于文后的叫“跋”）（還有他序、自序、詩序、傳序、贈序和壽序等）比喻：把《孩兒塔》比作“東方的微光”、“林中的響箭”、“進(jìn)軍的第一步”，這預(yù)示著革命高潮的來臨；象征：“冷”——自然氣候、政治氣候。對比論證（閱讀者和不讀書的人所感知到的世界是不同的）。文章以議為主，表達(dá)了對人生境界和讀書方法的深刻理解（讀書的目的：明理、做人）。高二上第一單元：讀書生活 一、《讀書示小妹十八生日書》賈平凹文體：書信體散文先敘后議。（2）用典明志：頸聯(lián)自比南朝宋代的大將檀道濟(jì)，自許“塞上長城”，抗金報國之志未酬而鬢先斑，悲愴郁憤之情噴薄而出。 《書憤》通過追懷往事，抒發(fā)渴望萬里從戎、以身報國的豪情壯志和他壯志難酬、無路請纓的悲憤心情。（3）、反襯：尾聯(lián)寫詩人下山向樵夫詢問投宿的情景，以有人之境反襯無人之境，以聲響反襯寂靜。二十、律詩三首《終南山》寫作特點：（1）、夸張：“近天都”極寫山峰直刺蒼穹，沒入云霄，凸顯太乙峰的巍峨雄姿；“接海隅”則夸張地表現(xiàn)終南山脈的綿亙不絕、東延入海。（2）意境美：詩人馳騁想象，描繪出一幅幅瑰麗變幻的奇景，塑造出一個個夢幻中的生動的意境。寫作特點：運(yùn)用浪漫主義手法。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是詩眼。吟：是古詩中的一種形式。運(yùn)用鋪陳、比、興等藝術(shù)手法，通過人物對話，塑造了劉蘭芝這個在當(dāng)時的宗法倫理約束下仍然執(zhí)著追求個人愛情、婚姻和家庭幸福，勇于以激烈的方式來反抗社會強(qiáng)加于她的不幸的女性人物。結(jié)尾合葬化鳥，與開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”相呼應(yīng)，充滿了浪漫主義色彩。最早見于《玉臺新詠》。文章強(qiáng)調(diào)感情真摯，語言樸素，“唐宋派”寫作特點：選取居家瑣事中富于特征的典型細(xì)節(jié)，極簡練地刻畫了人物的思想性格，展現(xiàn)人物關(guān)系，抒發(fā)作者的思想感情。通篇構(gòu)思布局由敘事而寫景而議論。本文大抵前半以寫景為主，后半則以發(fā)揮議論為要；通篇融合議論、抒情、敘事、寫景為一。十五、《黃州快哉亭記》蘇轍文體：是一篇山水游記。鋪陳事物詳略有致，將阿房宮鋪陳得雄奇瑰麗。散文式的清新流暢的氣勢，叫作文賦。細(xì)節(jié)描寫和心理描寫。） 主題：通過小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象，深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境：在現(xiàn)代社會激烈的生存競爭壓力下，人漸漸喪失了自我，以至無法把握自己的命運(yùn)的問題：人與人之間日趨冷漠乃至走向冷酷的問題。（現(xiàn)代主義文學(xué)作品反映了資本主義的黑暗，人和人之間關(guān)系的冷酷，人對社會的絕望。詩化的小說，情感基調(diào)：清新、婉麗、優(yōu)美、純凈。主題：小說以一個鄉(xiāng)村少女的形象展示了現(xiàn)代文明對人的精神的巨大影響，人們對現(xiàn)代文明的渴望和執(zhí)著追求。藝術(shù)手法：心理描寫細(xì)致而有層次。本文是她的成名作，散文化抒情小說（短篇）、情節(jié)簡單，散文化抒情小說淡化情節(jié)。排比、反感的修辭手法強(qiáng)化了沉痛悲憤的心情。