【摘要】寶玉挨打基礎(chǔ)練習(xí)1.解釋畫(huà)線詞語(yǔ)。(1)五內(nèi)催傷:____________________________________________(2)口角伶俐:____________________________________________(3)惶悚:_______________________________
2024-12-13 09:26
【摘要】朱昌元滕世群作為一部偉大的文學(xué)作品,《紅樓夢(mèng)》猶如雄奇的大山,千巖競(jìng)秀,萬(wàn)壑爭(zhēng)流;猶如萬(wàn)里長(zhǎng)河,煙波浩渺,天光云影共徘徊。閱讀《紅樓夢(mèng)》,正如蔡元培先生所說(shuō),“橫看成嶺側(cè)成峰”?!都t樓夢(mèng)》作品的教學(xué),應(yīng)抓住偉大作品的豐富性特征,挖掘文本有利于教學(xué)的諸多功能。我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中,較重視文學(xué)作品的社會(huì)文本、思想文本的意
2024-12-16 06:47
【摘要】高三語(yǔ)文《寶玉挨打》說(shuō)課稿 一、說(shuō)學(xué)生 計(jì)劃授課的班級(jí)是高一(1)班,該班學(xué)生積極性較高,理解能力較強(qiáng),但文學(xué)作品的閱讀量不夠,鑒賞能力有限,尤其是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),全班64人,閱...
2024-12-07 02:29
【摘要】寶玉挨打心得體會(huì) 寶玉挨打心得體會(huì): 寶玉挨打是《紅樓夢(mèng)》中的著名事件之一,突出表現(xiàn)了賈政與寶玉父子兩代的思想沖突,明確展示了男主人公的叛逆性格。 挨打的起因主要有三個(gè): 其一是寶...
2024-12-07 02:59
【摘要】《寶玉挨打》甘肅省金塔縣中學(xué)杜志明教學(xué)目的標(biāo)?“寶玉挨打”一節(jié)在《紅樓夢(mèng)》中的地位——這是全書(shū)上半部的高潮,是兩種思想觀念的一次大沖撞。?,體會(huì)作品情節(jié)設(shè)計(jì)方面的特色。?,透視人物性格,提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)?《紅樓夢(mèng)》以日常生活作為藝術(shù)的表現(xiàn)對(duì)象,用現(xiàn)實(shí)主義的手法細(xì)
2024-11-17 07:52
【摘要】《寶玉挨打》課堂實(shí)錄執(zhí)教:安徽省宣城中學(xué)特級(jí)教師鄧彤一、教學(xué)設(shè)想“寶玉挨打”是《紅樓夢(mèng)》中的一出重頭戲?!皣?yán)父教子”,這在傳統(tǒng)中國(guó)家庭中屢見(jiàn)不鮮的情景,在曹雪芹天才的筆下卻寫(xiě)得那樣波瀾起伏、曲折有致,寫(xiě)得如此錯(cuò)綜復(fù)雜、精彩紛呈,令人嘆為觀止?!皩氂癜ご颉币还?jié)在情節(jié)結(jié)構(gòu)的布局上,人物形像的塑造、思想感情的表達(dá)上,都具有很高的水準(zhǔn)。
2024-12-17 04:45
【摘要】寶玉挨打——《紅樓夢(mèng)》《寶玉挨打》第二課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)從人物的身份、地位和所處的時(shí)代等環(huán)境因素來(lái)透視人物的復(fù)雜性格?教學(xué)重點(diǎn):從時(shí)代環(huán)境透視人物性格?教學(xué)難點(diǎn):?理解賈政的復(fù)雜形象?教學(xué)策略:略讀——精讀,抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)深入思考,展開(kāi)討論一、導(dǎo)入
2024-11-17 09:00
【摘要】《寶玉挨打》說(shuō)課稿賴(lài)新映各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:今天我說(shuō)課的題目是《從〈寶玉挨打〉看封建文化的腐朽》。一.說(shuō)學(xué)生計(jì)劃授課的班級(jí)是高一(1)班,該班學(xué)生積極性較高,理解能力較強(qiáng),但文學(xué)作
2024-12-17 05:20
【摘要】石頭記在中國(guó)古典小說(shuō)及至于延伸至現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō),有一座珠穆朗瑪峰,就是《紅樓夢(mèng)》曹雪芹,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,芹圃,芹溪,約1715---1763年。他的祖先是漢人,但很早就成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿(mǎn)語(yǔ)奴隸之意),入了滿(mǎn)籍。從他的曾祖父曹璽開(kāi)始,三代世襲江寧織造的官職。曾祖母還
2024-11-19 05:54
2024-12-12 22:38
【摘要】《寶玉挨打》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1.了解“寶玉挨打”一節(jié)在《紅樓夢(mèng)》中的地位——這是全書(shū)上半部的高潮,是兩種思想觀念的一次大沖撞。2.理清全文思路,體會(huì)作品情節(jié)設(shè)計(jì)方面的特色。3.學(xué)會(huì)用比較的方法分析人物形象,透視人物性格,提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.抓住寶玉挨打這一中心事件,體會(huì)作者
2024-11-27 11:29
【摘要】第六冊(cè)第三單元第九課《訴肺腑》一.自讀導(dǎo)言:“郎才女貌”是我國(guó)古代戲曲、小說(shuō)中常見(jiàn)的才子佳人式的愛(ài)情模式,而《紅樓夢(mèng)》中寶黛的愛(ài)情卻超越了世俗的功利性,表現(xiàn)為生活理想及自我實(shí)現(xiàn)意義上的志同道合,表現(xiàn)為不約而同地懷疑傳統(tǒng)人生所規(guī)約的道路和終極目的?!对V肺腑》一文正是敘寫(xiě)寶黛二人互明心跡的精彩片斷。1.體會(huì)課文中肺腑之言的內(nèi)涵,通過(guò)
2024-12-13 09:24
【摘要】曹雪芹教學(xué)目標(biāo)?1、掌握文學(xué)常識(shí)——曹雪芹、《紅樓夢(mèng)》?2、了解本文的內(nèi)容,結(jié)構(gòu)。?3、分析各人物形象。名,字,號(hào),又號(hào)。曹家世襲“江寧織造”達(dá)六十七年之久。雍正初年被抄家,曹雪芹生活由盛轉(zhuǎn)衰,遷居北京,窮困潦倒,“舉家食粥”,最后因貧病無(wú)
2024-08-29 01:30
【摘要】《寶玉挨打》教案設(shè)計(jì)理念:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確規(guī)定:“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”閱讀是途徑,不是目的。閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力?!罢Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感受興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精
2024-11-27 03:21
【摘要】《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。一、教材分析、地位、作用本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié),使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類(lèi)、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門(mén)實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果,
2024-11-29 04:34