【正文】 內(nèi)容的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。 四六、實(shí)踐與綜合運(yùn)用的教育價(jià)值有哪些？1實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的存在，溝通了現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)與課堂上的數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，促使數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)整體，使發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用的能力成為必須的學(xué)習(xí)內(nèi)容和必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2加強(qiáng)數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。4強(qiáng)調(diào)計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)的作用第六章實(shí)踐與綜合運(yùn)用領(lǐng)域的意義、內(nèi)容與要點(diǎn)分析四五、實(shí)踐與綜合運(yùn)用的內(nèi)涵是什么？答是指數(shù)學(xué)與外部世界的聯(lián)系、數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學(xué)在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中的綜合應(yīng)用。 四四、概率與統(tǒng)計(jì)的教學(xué)策略有哪些?1突出統(tǒng)計(jì)與概率的實(shí)際意義和應(yīng)用2突出學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的自主探索和合作交流。2使學(xué)生了解概率的廣泛應(yīng)用，體會(huì)概率的作用。 四二、概率學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)是什么？使學(xué)生具備隨機(jī)觀念，從而能明智地應(yīng)付變化和不確定性。 三九、統(tǒng)計(jì)觀念主要表現(xiàn)在哪些方面？能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題，能通過(guò)收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程作出合理的決策，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用，能對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源，處理數(shù)據(jù)的方法，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。2體會(huì)證明的必要性3掌握證明的基本格式，養(yǎng)成說(shuō)理有據(jù)的態(tài)度4體驗(yàn)證明素材的豐富多彩 四、證明的價(jià)值有：證實(shí)、理解、思維、系統(tǒng)、發(fā)現(xiàn)、信念 三五、“空間與圖形”的教學(xué)中要注意哪些方面？1以現(xiàn)實(shí)生活中的大量實(shí)例為背景，使學(xué)生體驗(yàn)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系2注重使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、思考、想象、推理、交流、反思等活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)3全面發(fā)展學(xué)生的推理能力4發(fā)揮計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)對(duì)空間與圖形課程及其教學(xué)的作用第五章統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的意義、內(nèi)容與要點(diǎn)分析三六、統(tǒng)計(jì)與概率的教育價(jià)值有哪些？1有助于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需要2有助于培養(yǎng)學(xué)生形成運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷的思考方式3有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等多方面的發(fā)展 三七、統(tǒng)計(jì)與概率課程的主要目標(biāo)是什么？答：使學(xué)生具備一些統(tǒng)計(jì)與概率的基本思想、方法與知識(shí)，具備一定的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理推斷，并進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)他們從隨機(jī)（或統(tǒng)計(jì)）的角度來(lái)觀察世界，在面對(duì)不確定情景或大量數(shù)據(jù)時(shí)能作出更合理的決策。不必象高中解析幾何那樣利用代數(shù)計(jì)算的方法解決圖形的問(wèn)題。①雪花曲線：具有有限的面積，卻有無(wú)限的周長(zhǎng)，它的周長(zhǎng)持續(xù)乘4/3來(lái)直觀理解②密鋪問(wèn)題：對(duì)于形狀大小相同的正多邊形，只有正三角形、正方形、正六邊形能密鋪。3增加視圖與投影等有關(guān)空間的內(nèi)容，更好地發(fā)展空間觀念。 三十、“圖形的認(rèn)識(shí)”部分應(yīng)如何設(shè)計(jì)？1在現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形，經(jīng)歷建立模型的過(guò)程。 二八、圖形與坐標(biāo)的主要目標(biāo)是什么？使學(xué)生了解確定圖形或物體位置的方法，靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位置，并感受圖形變換與相應(yīng)坐標(biāo)變化之間的關(guān)系。 二六、空間觀念主要表現(xiàn)在哪些方面？1能由實(shí)物的形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開(kāi)圖之間的轉(zhuǎn)化，能根據(jù)條件作出立體模型或畫(huà)出圖形2能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化3能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系4能運(yùn)用圖形形象地描述問(wèn)題，利用直觀來(lái)進(jìn)行思考二七、“圖形與變換”學(xué)習(xí)主要目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)主要目標(biāo)：了解現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)圖形變換的現(xiàn)象的基本特征，學(xué)習(xí)變換的基本性質(zhì)、探索圖形之間的變換關(guān)系，從變換的角度欣賞圖形、設(shè)計(jì)圖案，體驗(yàn)變換在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。第四章空間與圖形領(lǐng)域的意義、內(nèi)容與要點(diǎn)的分析二三、幾何課程發(fā)展的國(guó)際趨勢(shì)：建模、抽象、推理、綜合、計(jì)數(shù) 二四、幾何課程的教育價(jià)值有哪些？1更好地理解人類賴以生存的空間2發(fā)展無(wú)盡無(wú)窮的直覺(jué)源泉，形成創(chuàng)新意思3數(shù)學(xué)思考，解決問(wèn)題，情感態(tài)度的發(fā)展 二五、幾何課程的目標(biāo)是什么？1首要目標(biāo)（初中幾何）是使學(xué)生更好地理解賴以生存的空間，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直覺(jué)，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形基本性質(zhì)的探索和證明，發(fā)展學(xué)生的推理能力（包括合情推理能力和演繹推理能力），使他們理解證明的意義和過(guò)程，體會(huì)推理和證明的力量。十六、“方程思想”有哪幾個(gè)方面？1方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中一類現(xiàn)象的模型2從實(shí)際問(wèn)題中抽象出方程模型后，須要探索解方程的方法，特別要關(guān)注方程的一般解法。 十四、英國(guó)Csms表明，學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的理解有哪6個(gè)水平？1對(duì)字母直接賦值。 十三、代數(shù)式部分應(yīng)如何設(shè)計(jì)？1在具體情境中理解字母表示數(shù)的意義。2要能選擇適當(dāng)?shù)某绦蚝头椒ń鉀Q用符號(hào)所表示的問(wèn)題。，一種表示的改變會(huì)影響到另一種表示的改變，學(xué)生要能由其中的某種形式大致了解其他的形式。（利用解析式、圖象、數(shù)值、自然語(yǔ)言等多種形式去表示數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律）（運(yùn)用代數(shù)式運(yùn)算、方程求解、函數(shù)分析等方法）。（重要方面）。注意：沒(méi)有“注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能”八、國(guó)外初中數(shù)學(xué)教材的面貌有幾個(gè)特點(diǎn)？答：；；；；第三章數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的意義、內(nèi)容與要點(diǎn)分析九、初中階段代數(shù)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)是什么？答：是使學(xué)生運(yùn)用符號(hào)來(lái)解決問(wèn)題和進(jìn)行交流、發(fā)展符號(hào)感。 五、在各個(gè)學(xué)段中，《課標(biāo)》安排了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個(gè)第二章把握世界數(shù)學(xué)課程發(fā)展的脈搏六、美國(guó)《標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的六條原則是:答：平等原則、數(shù)學(xué)課程原則、數(shù)學(xué)教學(xué)原則、學(xué)習(xí)原則、評(píng)價(jià)原則、技術(shù)原則。，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，起到“解惑”的作用；教師要鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)，并恰如其分地切入學(xué)生的爭(zhēng)論，在合作的過(guò)程中引導(dǎo)，使組織的過(guò)程成為參與學(xué)生討論的過(guò)程；教師要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)自己的教學(xué)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。附件：初中數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)解 第一章數(shù)學(xué)課標(biāo)（實(shí)驗(yàn)稿）的研究背景和基本理念一、制定《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本依據(jù)是〈基礎(chǔ)教育改革課程綱要〉二、制定《課標(biāo)》的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)是中國(guó)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展的研究。（47）建構(gòu)主義教學(xué)模式有 、 、 。（45以學(xué)論教主要是從 ， ， ， ， ， 六個(gè)方面對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（43創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本原則有　　　　　　， ， ， ， 。（41）探究學(xué)習(xí)要達(dá)到的三個(gè)基本目標(biāo)　　　　　　，　　　　　　　， 。（38《標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)目標(biāo)是為了促進(jìn)　　　發(fā)展及改進(jìn)　　　教學(xué)（39）新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是 ， ，　 　　　 。（36）合作學(xué)習(xí)小組一般應(yīng)遵循　　　　　　，　　　　　　　的原則。（34）數(shù)與代教內(nèi)容主要包括 ， ， 　 。（32數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容具有 ， 、 　 。（30）數(shù)學(xué)教學(xué)基本功包括 ，