初中語文新課程標準-文庫吧資料
2024-08-17 13:46本頁面
【正文】 程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。教師是學習活動的引導者和組織者。 學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 （一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。 三、教學建議 3．學校應積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學配置相應的設備；還應當爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學生創(chuàng)設語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學習活動。 2．各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。 在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上，給地方、學校和教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。 8．教材的體例和呈現(xiàn)方式應避免模式化，鼓勵靈活多樣，注意為學生設計體驗性活動和研究性專題，重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)。 語文知識、課文注釋和練習等應少而精，具有啟發(fā)性，有利子學生在探究中學會學習。 5．教材選文要具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。 3．教材要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強學生的民族意識和愛國主義感情。 1．教材編寫要以馬克思主義為指導，堅持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。 一、教材編寫建議 實施建議 4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。 2．能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。 7．能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。 6．講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動。 4．注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。 2．耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。45分鐘能完成不少于500字的習作。 9．能正確使用常用的標點符號。 8．養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。 6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。 運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。 4．根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。 2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。 15．學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。 了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。背誦優(yōu)秀詩文80篇。 11．誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 9．閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。 8．欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。 6．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 4．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2．養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。 3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。 二、階段目標 10．學會使用常用的語文工具書。 能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。 7．具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。 認識3500個左右常用漢字。 6．學會漢語拼音。 逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。 3．培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。 2．認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。第二部分課程標準還提出了“綜合性學習”的要求，以加強語文課
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