【正文】 麗的大森林里玩，本節(jié)課你有什么收獲？你表現(xiàn)怎么樣？當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題《玩具兵進(jìn)行曲》課型課時時間學(xué)習(xí)目標(biāo)[智育目標(biāo)]：體會雄壯有力而歡快活潑的音樂情緒。四、課堂小結(jié)：（多媒體出示故事全圖）。三、拓展練習(xí)你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽？小組討論，全班交流。（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么？它一溜煙地跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作。（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？小熊貓?zhí)е?，往回走。分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、動畫片《熊貓百貨商店》學(xué)習(xí)過程二次備課一、激情導(dǎo)入1． 聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。教學(xué)難點以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。重點難點教學(xué)重點以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。小組匯報創(chuàng)編情況當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題《快樂的小熊貓》課型課時時間學(xué)習(xí)目標(biāo)在欣賞過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲，所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。四、小組活動全班分為每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。我們從頭到尾連一遍，好不好？老師來說題目，小朋友們說下一句說得很好，下面我們打上節(jié)奏，再把兒歌連起來讀一遍，好不好？二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》有節(jié)奏地朗讀歌詞（分組讀，男女讀，齊讀）三、活動《我家門前有條河》教師示范按節(jié)奏讀（不出示空拍，打擊樂器、模仿動作）學(xué)生跟讀（及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題），你認(rèn)為哪一句要改正？出示空拍，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)（出示休止符）指定學(xué)習(xí)讀一讀，學(xué)生練讀加入模仿動作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿動作的時值，出示打擊樂器的圖片，響板、碰鐘、三角鐵、沙錘，有針對的進(jìn)行逐句練習(xí)，敲擊的速度要一致。誰來說說，沙球怎樣敲？(沙沙沙沙)。有四個碰鈴要敲(四下)，誰來說一說？(老師覺得這邊連起來就更好了，大家和他一起來說一說。我家門前有條河，ding ding ding ding)直接接下一句，老師在這一句后面加上了什么？(響板)，加在第二句后面，怎么說？(生示范 ，評價)。三角鐵怎樣敲？(ding ding )我加在了第一句的后面，咱們把第一句連起來，用你們的手或者你們的嘴來代表打擊樂器。(鵝兒水中游 1234，要回到位置上去)不錯，挺好的。(開始)他指揮得好不好？(鼓掌)誰要來當(dāng)小警察？誰來呀？紅綠牌的游戲我們就玩到這里了，剛才，在做紅綠燈的時候，我們大家都知道看到綠牌要(大聲數(shù))，看到紅牌要在心中(默數(shù))現(xiàn)在請你們看，老師現(xiàn)在把紅燈放到了哪里？你會說嗎？說來說？你為什么這么說？為什么停？(紅燈要停一拍)老師這兒還有一個紅燈，看我把它放在哪里？這句怎么說啊？(請一學(xué)生，說得好不好？誰來糾正？)小朋友們，咱們一起來把這一句來讀一下？鵝兒水中游，那鵝兒是怎樣游的？誰來做一做？小鵝可以在池塘里悠閑地散步，還可以水中怎樣？(游水)看看老師在上央貼了幾只白鵝呀？(四只)要求你們做四拍白鵝的動作。下面老師讀第一句，你們接下一句，好不好？(節(jié)拍)兒歌我們先說到這里，和老師玩?zhèn)€游戲，好不好？會數(shù)數(shù)嗎？誰來數(shù)給老師聽？數(shù)得真好，誰能數(shù)得不一樣？師：老師現(xiàn)在要考一考小朋友，你能不能用一樣的速度數(shù)數(shù)？老師起個速度，一、二，小朋友們往下數(shù)，我們一直數(shù)到二十，老師看誰能數(shù)得好。下面老師不讀了，你們能不能自己讀呀？好，誰能自己讀？(請四、五個學(xué)生站起來讀)，其他小朋友咱們給他們拍手!!!師：你們說說他們幾個讀得好不好？你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)他們在讀得好的同時還有哪些地方讀得不太好呀？(不齊，哪一句？你能來讀一讀嗎？他讀得對不對？我們一起來練習(xí)練習(xí))。？(一樣)。聽老師讀了一遍，你知道秘密在哪？(一個字的讀得慢，二個字的讀得快)還有什么？老師讀得時候速度。重點難點教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和與人合作的精神教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備電子琴、節(jié)拍器、三解鐵、響板、碰鐘、沙錘、紅牌、綠牌、卡片鵝、兒歌歌詞卡片學(xué)習(xí)過程二次備課一、導(dǎo)入新課數(shù)數(shù)練習(xí)，用均勻的速度數(shù)120用節(jié)拍器幫助學(xué)生數(shù)，數(shù)拍的速度要均衡。 | | | —|| 白 毛 浮綠 水， 紅掌 撥清 波。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？ 你有哪些收獲？ 將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。三、鞏固拓展：對比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的。體會歌曲悠閑自在的情緒。教師范唱。(三) 探究新知探究一：學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》教師為學(xué)生講解詩詞的含義。這是一首大家非常熟悉的古詩，誰能說說看它寫了些什么？生答。）他寫這首詩時，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（一）了解古詩師：你還能用詩來描繪一下嗎？生：《詠鵝》師：真聰明！你引用了唐代一位小詩人寫的古詩《詠鵝》師：那你知道這位小詩人是誰嗎？生：駱賓王師：那老師來告訴你，這位小詩人名叫駱賓王。師：你說的真好。師：春天的景色這么美，老師真想到外面走走，你們呢？生：也想師：不但大家想出去走走，就連小動物們也紛紛從家里走出來了。那在春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？生答。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道《春曉》是描寫哪個季節(jié)的嗎？生：春天師：為什么說描寫春天？生答。一．組織教學(xué)1. 師：請小朋友們聽音樂（播放歌曲《春曉》）進(jìn)教室（站立）2. 師生問好：上課，小朋友們好二．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么？生：《春曉》師：真聰明！對，《春曉》。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備鋼琴、多媒體學(xué)習(xí)過程二次備課課前交流，激發(fā)興趣：活動: “古詩大賽”教師在課堂教學(xué)開始以前，組織學(xué)生進(jìn)行此項活動。教學(xué)難點學(xué)習(xí)《詠鵝》，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中“鵝”的音樂形象——悠閑自在。重點難點教學(xué)重點 學(xué)習(xí)《詠鵝》，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中“鵝”的音樂形象——悠閑自在。四、課堂小結(jié)：本世課你有什么收獲？你是否從同學(xué)身上學(xué)到了一些知識？當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題《詠鵝》 課型課時時間學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。三、拓展練習(xí)拿出自己繪制的頭飾，粘在老師準(zhǔn)備好的空白頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動。教師提問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？在音樂中怎么表示？F 強(qiáng) p 弱二、鞏固提高：復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》你能背唱這首歌曲嗎？引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，引導(dǎo)學(xué)生知道，“f”是強(qiáng)，出現(xiàn)此記號時，應(yīng)該唱的強(qiáng)一些，“p”是弱記號，出現(xiàn)此記號時，應(yīng)該唱的弱一些。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、打擊樂器學(xué)習(xí)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感知教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？F 強(qiáng) p 弱出示卡片：播放錄像：A：小女孩敲擊碰鈴。重點難點教學(xué)重點：進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計教學(xué)反思課題小動物在唱歌課型課時時間學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。現(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會一下春天的味道。除了音樂，還可以用什么樣的形式贊頌春天？與其他學(xué)科的文化相結(jié)合：集體朗讀課文《春天來了》。學(xué)生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。（3）學(xué)生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角