一年級導學案-文庫吧資料
2024-08-17 10:46本頁面
【正文】 我來闖關：聽寫“今、正、雨、兩”四個生字認讀詞語：放學、花布、布熊、快樂、怎么、吃飯、上班、拿來、正好、禮物、今天辨字組詞：巾（ ） 布（ ） 方（ ） 放（ ） 能（ ）熊（ ） 視（ ） 禮（ ） 想（ ） 怎（ ）知識延伸：問一問，并記住家長的生日。通過識記“飯、放”認識偏旁“方、饣”。玩一玩生字卡片，小組展示：我們是這樣記住這些生字的（熟字加一部分或者換一部分）。小老師教一教帶生字的詞語，正音。圈出本課生字，再讀一讀后口頭組詞，并自制生字卡片。學習重點：讀準平舌音：怎；鼻音聲母：正；既是后鼻音，又是翹舌音：正。知識延伸：除了青蛙外，還有哪些動物也會冬眠。朗讀感悟畫家們在什么地方畫畫？（讀一、二句，讀出喜悅的感情）畫一畫：雪地里來了哪幾位小畫家？他們在雪地上畫出了什么？（讀三句，讀出下畫家興奮的感情）演一演：模擬一種小動物的腳印。預習任務：借助音節(jié)大聲朗讀課文。學習重點：朗讀課文，在輕快的節(jié)奏中感受活潑的基調(diào)。1雪地里的小畫家 第二課時學習目標：我能流利朗讀、背誦課文。一起跟老師寫好：幾、用、魚。玩一玩生字卡片，小組展示：我們是這樣記住這些生字的。小老師教一教帶生字的詞語，正音。圈出本課生字，再讀一讀后口頭組詞，并自制生字卡片。我能寫出“我會寫”的三個生字。開花時 奇怪 是誰摘走了花落時 高興 留著冬天吃請你告訴小松鼠，花生沒有被摘走?；ㄉ_著__________ 的小花。讀第四、五自然段，感受小松鼠的心情，并理解“奇怪、自言自語”的意思。想一想精讀第一、二自然段，感受花生的鮮艷精讀第一、二自然段，注意讀出不同的語氣。第二遍用2分鐘時間，同桌之間看漢字讀課文，每人讀一段，不會的字對照拼音多讀幾遍或是問問同桌。預習任務：借助音節(jié)大聲朗讀課文。教學重點 ： 正確、流利、有感情地朗讀課文。我會說課文的主要內(nèi)容?；淞?，果結(jié)了，花生呀，在地里。一起跟老師寫好：生、里、果。3組內(nèi)玩一玩生字卡片，記住字形：我們是這樣記住這些生字的。小老師教一教帶生字的詞語，并正音。標出自然段的序號。學習重點：識字寫字預習任務：借助音節(jié)朗讀課文。1小松鼠找花生 第一課時學習目標：我能認識本課12個生字。（ ）課文一共有（ ）個自然段。連一連：冬瓜 茄子小 大 綠色 紫色 細毛 小刺判斷，請你在正確的句子后面打“√”燕子媽媽夸小燕子一次比一次有進步，是因為：小燕子很聰明，會思考問題。自主、合作、探究：初讀課文，讀通句子：范讀、自讀、比賽讀
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