高一年級(jí)語文必修四導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2025-05-07 05:13本頁面
【正文】 合的方法加深對(duì)于文章的理解。五、總結(jié)全文作業(yè)：完成課后第三題。三、學(xué)習(xí)本文的論證藝術(shù)。 時(shí)一、理清全文思路。二、作者簡(jiǎn)介:三、背景介紹:四、仔細(xì)反復(fù)朗讀文章，思考問題 什么是“拿來主義”？ 為什么要實(shí)行“拿來主義”？組織討論五、仔細(xì)閱讀第9段，把這一段內(nèi)容與批判地繼承文化遺產(chǎn)聯(lián)系起來，想想“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”、“姨太太”分別指什么事物。二、課文內(nèi)容豐富，含義深刻，教學(xué)時(shí)注意設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的思考題，引導(dǎo)學(xué)生討論，重要語段加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，以加深對(duì)文章主要觀點(diǎn)和語言特點(diǎn)的理解。二、理解如何正確對(duì)待中外文化遺產(chǎn)。2．完成“研討與練習(xí)”一、二。二、整體感知1．作者簡(jiǎn)介2．李清照和“閨怨詞”3．寫作背景4．關(guān)于《醉花陰》5．關(guān)于《聲聲慢》三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1．【提問】李清照一生的創(chuàng)作受到了哪些社會(huì)變遷、個(gè)人遭際的影響？2．【提問】《醉花陰》反映的是早年丈夫趙明誠(chéng)游宦在外，作者一個(gè)人留在家中的生活狀況和內(nèi)心感受。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)步驟】一、明確目標(biāo)1．了解作風(fēng)格與社會(huì)環(huán)境、個(gè)人遭遇的關(guān)系。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．了解作風(fēng)格與社會(huì)環(huán)境、個(gè)人遭遇的關(guān)系。四、作業(yè)：背誦兩首詞李清照詞兩首【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)教育目標(biāo)1．了解李清照的生平與創(chuàng)作。（3）這首詞的寫作特點(diǎn)是運(yùn)用典故，有人說辛棄疾的詞有 掉書袋 的毛病。教師講解，學(xué)生討論用典的作用。教師訂正。教師示范，用自己的語言口述詞的上片各句的句意。詞題 三、再讀全詞，結(jié)合注解疏通詞句。[多媒體播放]對(duì)比手法的運(yùn)用及作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：鑒賞詩詞的基本流程。學(xué)會(huì)分析詩詞中常見的表現(xiàn)手法。永遇樂八、小結(jié)九、課后作業(yè)結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開想象，把這首詞改為散文。8226。下面請(qǐng)同學(xué)們就兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)單概括。8226。五、咀嚼涵詠，品味語言（學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：玩味著句句言近意遠(yuǎn)的詩句，一位雄才大略，襟懷磊落，憂國(guó)傷時(shí)的詩人，仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前。那么詩人愁恨為何，又因何而至？其中的“游子”指誰呢？這又表達(dá)了詞人的什么情感？詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞嗎？那么它們又表達(dá)了詞人怎樣的情感呢？請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊睦斫狻！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、 激情導(dǎo)入，名詩對(duì)接二、作者簡(jiǎn)介，知人論世一）分析詞的上片師：我們先來看詞的上片。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生欣賞、感悟詩詞語言的能力。感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì)詩人的情感。辛棄疾詞兩首水龍吟這是一種怎樣的灑脫與豁達(dá)?。∥?、布置作業(yè)1．熟讀背誦兩首詞，進(jìn)一步體味詞中意蘊(yùn)。（2）詞人“回首”的是什么？（1）再讀語句：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。討論：讀完這首詞，那些詞語給你留下了深刻的印象？為什么？生齊讀。具體分析。思考：交代了哪些信息？ 時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，人物，緣由。齊讀小序。三、解讀小序，了解背景。其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)，比較。抽查朗讀。檢查閱讀，點(diǎn)評(píng)指正。D. 作者又是如何解決這種矛盾的？四、總結(jié)全文：C、對(duì)活動(dòng)在這里的英雄人物，作者又是具有怎樣的情感呢？ B 文中用了哪些富有表現(xiàn)力的字詞描寫了赤壁怎樣的景色？用了什么修辭？從幾個(gè)角度？基調(diào)怎樣？ A 描寫景色的有哪些句子？上闕二、整體感知1．導(dǎo)入新課2．寫作背景3．作者簡(jiǎn)介三、課文分析【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)步驟】一、明確目標(biāo)1．初步了解豪放派的藝術(shù)特點(diǎn)。2．從詞句入手，體會(huì)煉字煉句的妙處，進(jìn)而把握作品的意境。2．了解不同時(shí)期詞作者的創(chuàng)作風(fēng)格
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