初中語文八年級下冊為人民服務教學設計-文庫吧資料
2025-06-14 15:04本頁面
【正文】 也許”、“幾乎”等。在演講詞中還常用到反問句、雙重否定句、感嘆句等來抒發(fā)演講者強烈的感情；其它修辭方法，如比喻、擬人、反復、對比也是演講詞經(jīng)常會用到的，恰當?shù)倪\用修辭方法會使語言更生動、形象，富于表現(xiàn)力。（2） 這篇演講詞在語言上除了嚴密外還有什么特點？2 學生談自己喜歡的語句。6總結：這篇演講詞在段與段之間、句與句之間、句子內(nèi)部，處處都體現(xiàn)了論證的嚴密性，啟發(fā)著聽眾的思考。3動手找一找：圈點勾畫出課文中的復句，根據(jù)關聯(lián)詞語標注其分句之間關系。語言準確、嚴密，邏輯性強。 （1） 你從這句話中了解到了哪些內(nèi)容？（我們是為人民服務的；我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。3教師小結：這篇演講詞中句與句之間的邏輯關系清晰明朗，能夠啟發(fā)聽眾深入的思考，逐步接受演講者的觀點。4當堂成誦。）（4） 由此，演講者得出了一個什么樣的結論？（張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。2思考問題：（1） 人死的意義有不同，按司馬遷的觀點有哪兩種不同？（或重于泰山，或輕于鴻毛）（2） 毛主席引用了司馬遷的話評價了兩種生死觀，朗讀并分析引用的作用。二 鞏固復習1這篇演講詞主要表明了什么見解？2
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