話元宵教學案例-文庫吧資料
2025-06-13 22:12本頁面
【正文】 元宵節(jié)的來歷有三種說法。培養(yǎng) 表達能力手抄報調(diào)查表（數(shù)）照片（美）文字資料（語）歌曲（音）四．小組研究成果的展示 學生通過交流研討作品和與同學們分享實踐成果，使他們學會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會理解和寬容，學會客觀地分析、爭辯和思考，使他們敢于和善于申辯，學會一些申辯、爭論、發(fā)表自己觀點的簡單方法。交流活動第四階段（2周）1． 成果展示2． 評價與反思3． 發(fā)出倡議（弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，升華民族自豪感和愛國主義情懷） 給予評價和引導。指導科學處理信息和有效歸納資料的方法。采訪、調(diào)查、上網(wǎng)、查閱書籍資料、實踐操作第三階段（1周）交流資料整理資料，完善資料，擬定成果展示方式。3，給家長一封信。第二階段（2周）1． 設計調(diào)查問卷2． 商場調(diào)查3． 秧歌表演現(xiàn)場調(diào)查4． 學習烹制湯圓5． 搜集資料1，文明禮貌教育既安全教育。1，全班交流與小組討論。2。1，創(chuàng)設情景。2． 確定主題以及子課題。7． 檢查學生搜集的資料和所作的紀錄，指導學生進行資料的整理，指導學生進行活動總結(jié)。5． 設計評價方案或讓學生參與設計評價方案，引導學生針對過程與方法進行重點評價。（表格式）3． 指導學生選擇研究方法。對于一些平時不大受歡迎的同學要進行原因分析，引導其反思。指導教師的
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