【正文】 教師板書學(xué)生匯報的內(nèi)容。 【教學(xué)過程】 一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 【教學(xué)難點】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。 情感、態(tài)度、價值觀 體會細(xì)致觀察對獲得信息的重要性。板書設(shè)計：教學(xué)反思：總第 11 課時第三課 蝸牛（二）【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動和休眠、呼吸、吃食、排泄。 設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。 學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。 設(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛運(yùn)動的特點：靠腹足運(yùn)動，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反應(yīng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。 三、觀察蝸牛的運(yùn)動和反應(yīng)。 關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。 學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。 組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。 設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。 【教學(xué)過程】 一、課前布置學(xué)生捉蝸牛 教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組：23只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。 【教學(xué)重點】經(jīng)歷對蝸牛外形、運(yùn)動、反應(yīng)等方面的觀察活動。 按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。 過程與方法 經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。 蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險等。 關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護(hù)小動物，是否用一定的方式作記錄。 四、到校園里尋訪小動物 學(xué)生分組尋訪。 關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。 交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項。 三、尋訪活動的準(zhǔn)備 組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時間、地點和觀察與調(diào)查的方法。 關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。 二、回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識 教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動物。 關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實存在的動物的為俐。 設(shè)計簡單的記錄表，供學(xué)生參考。 【教學(xué)難點】避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動物。 情感、態(tài)度、價值觀 發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護(hù)小動物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 總第 9 課時第一課 尋訪小動物【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。 培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境種動物的意識，能愛護(hù)自然環(huán)境下的小動物。 感受動物的多樣性，培養(yǎng)對不同動物的研究興趣。 比較多種動物，總結(jié)他們的相同和不同。 在觀察過程中提出要研究的問題，用不同的方法解決不同的問題。 運(yùn)用文字、圖畫記錄觀察到的內(nèi)容。 動物有相同點：生長在一定的環(huán)境里，會運(yùn)動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。 動物有最基本的生存需要：食物、空間和應(yīng)激性。 地區(qū)上有很多種不同種類的動物，它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命世界。A、眼睛　　　B、嘴　　　C、鱗片四、連線題：（8分）大象　　　　　　　　世界上最大的鳥長頸鹿　　　　　　　世界上最小的鳥蜂鳥　　　　　　　　陸地上最大的動物駝鳥　　　　　　　　世界上最高的動物A、田螺　　　B、螞蟻　　　C、貓（　?。┦怯猩奈矬w。A、狗尾草　　B、車前草　　C、水葫蘆我們用天平可以測量蝸牛的（　?。?。A、放大鏡　　B、量筒　　　C、繩子和尺和蝗蟲屬于同一類動物的是（　?。?。C、愛護(hù)小動物，不傷害他們。A、保護(hù)小動物棲息地原貌，保護(hù)它的生存環(huán)境。 （　?。┤⑦x擇題：（30分）用腹足爬行的動物是（　?。〢、蚯蚓　　　B、蟋蟀　　　　C、蝸牛我了解紅色的樹葉是（　　）的葉子。 （　?。┯涗洏淙~形狀，我們可以用畫、拓印等方法。 （　?。┪伵５恼骋菏怯脕順?biāo)識路線的。 （　?。┮淮涡钥曜蛹确奖阌汁h(huán)保。（　?。涫腔畹闹参铮怯猩奈矬w。）我們觀察樹葉時可以在樹上隨意摘樹葉。　　　　　?。ā　　　　　　　　。ǎ础⑽以谛@的花壇和草叢里發(fā)現(xiàn)了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等小動物。２、植物一般包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、果實和種子?？茖W(xué)三年級上冊第一單元單元測驗一、蒲公英、甘薯用根繁殖后代。 大王花是世界上最大的花。 種子壽命短的幾小時，長也可以上千年。植物中壽命最長是要算龍血樹。 植物一生經(jīng)歷種子發(fā)芽，長出新葉，長出很多枝葉，開花，結(jié)果，死亡。2 陸生植物：楊樹、柳樹、榆樹、桑樹、油菜，水稻、狗尾草。2 冬天，大樹進(jìn)入冬眠，生長停止，沒有葉子。 大樹的一年生長過程：春天，大樹長出新芽，夏天，大樹長出許多新葉，長出新的枝條，樹干變粗，樹冠變大。2 田野、路邊、家里的植物發(fā)生的變化：舉例，狗尾草從長出小芽到長出新葉，到長出狗尾草果實。2 葉子從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。 不同點：顏色不同、軟硬不同、有無生命。 葉子的結(jié)構(gòu)：葉片、葉柄、葉脈。1 植物落葉的季節(jié)是秋天。1 水葫蘆與狗尾草的不同點：生長環(huán)境不同（水生與陸生），形狀不一樣。1 小草一般都是一年生的。1 小草的樣子：一般草很矮小的，為綠色的，有草葉，莖，根，花，果實組成。 樹的相同之處：都長在土壤中，都需要陽光、水，都有木質(zhì)的樹干，一般都是多年生，有樹皮，都有樹葉與果實。 觀察記錄包括：觀察時間，觀察地點，小組成員，觀察內(nèi)容記錄。把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色 樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和種子六個部分。 請你用你的畫筆畫出三種形狀不同的大樹。 我們眼中的大樹是什么樣的? 答：有厚厚的樹皮、樹干上有螞蟻等小動物、有各種各樣的樹葉、有形態(tài)各異的很堅硬的樹干、有果實、粗壯的樹根扎入土壤中。教學(xué)后記：總第 8 課時第一單元復(fù)習(xí)材料: 總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)特征等。交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？ 三、植物有哪些共同特點 思考：在我們對植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎么知道的？ 整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。 看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。請補(bǔ)充閱讀P21的“植物需要陽光”。 陸生植物 水生植物 【教學(xué)過程】 一、比較陸生植物和水生植物 回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。 【教學(xué)難點】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。 情感、態(tài)度、價值觀： 通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。 植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。 植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。 板書設(shè)計： 月 日 月 日 月 日 粗細(xì) 樹皮 （活動時間約15分鐘） 交流：匯報我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？ 落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？ 四、記錄一種植物的變化情況 我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？ 就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？ 我的____________變化記錄表 菊花的花苞長得怎么樣了？ 狗尾草會枯死嗎？樟樹的果實又是怎樣變化的呢？ 二、觀察葉的生長變化 可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或?qū)挾龋⒆龊糜涗?，看一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。） 討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？ 首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法）；過一個階段再同樣測量進(jìn)行記錄。 【教學(xué)過程】 一、怎樣觀察植物的變化 我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。 【教學(xué)重點】觀察記錄描述植物的變化。 過程與方法： 能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。 植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。 描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？ 總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？ 二、觀察比較樹葉 質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？ 討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？ 比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。 【教學(xué)過程】 一、統(tǒng)計收集到的樹葉 課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。 分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。 【教學(xué)難點】是否是同一種樹葉的判斷。 情感、態(tài)度、價值觀： 發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。 葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等） 水葫蘆 狗尾草 板書設(shè)計：教學(xué)后記：總第 5 課時第五課 植物的葉 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。 三、比較水葫蘆和金魚藻 水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。 ：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢？ ：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？（補(bǔ)充認(rèn)識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。 【教學(xué)過程】 一、認(rèn)識常見的水生植物 。 【教學(xué)難點】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點。 情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。 過程與方法： 用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。教學(xué)后記：總第 4 課時第四課 觀察水生植物 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。） 板書設(shè)計： 比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（這是教學(xué)重點） 大樹 小草 ） 四、整理相同和不同 ：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。多少 大小 形狀 果實 顏色 質(zhì)地 粗細(xì) 軟硬 樟樹 狗尾草 莖 顏色 （啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。 ：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。它是一年生雜草，各地都有分布。我們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？ ：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉