七年級鋼筆硬筆書法課教案-文庫吧資料
2025-06-13 13:45本頁面
【正文】 一、教師簡介書法的概念并且闡述學生練習書法的好處，培養(yǎng)學生的興趣。 二、教學重難點： 基本筆畫點、挑、鉤、折的書寫及用筆特點；、漢字的結構美。 讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。 通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。 三、課前準備： 學生準備：水筆或鋼筆一支 教師準備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學生作業(yè)紙。 激發(fā)學生寫字的積極性，培養(yǎng)學生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結構美，體會書法的審美價值。 學會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。這 第一課時 基本筆畫橫、豎、撇、捺 一、教學目標： 通過細心觀察，能建立漢字“形”的概念，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。如：旦、且、亙、亞、至等。但碰到下面有撇、捺、仰鉤的話，便當例。如“密、十、井、艾、叉”等。 2）重復性曲線的穿插變化 如“參、疾”撇的長短也要有所不同；“炎、漆”等捺畫多的，不僅要變其中一捺為反捺，而且還要縮短筆畫。有一些橫畫多的如“美、善”等字，雖然上三橫如“王”的安排，但要把第三橫適當縮短，以突出最長的一橫。 “王”亦如此。這就需要長短合適，有意安排。如果應長的寫短了，比例就會失調(diào)，不勻稱。 用六個字來概括主、副筆，那就是“主筆伸，副筆縮”。 請找出下列字的主筆； 心 古 水 食 漢字是一筆一畫積疊而成的，筆畫之間都要連貫呼應，一氣貫通，所以，主筆和副筆需要連貫在整個運筆過程之中。 寫字也是這樣的道理。 劉勰在，《文心雕龍》里有一句話“立片言以居要，乃通篇之警策”，意思是說，一篇文章不要求每一句都精彩，但必須要有一兩句讓人拍案叫絕，而有了這一兩句，這片文章就能稱得上是一片好文章。 爭讓得勢 漢字不僅繁間不同，而且合體字部分也不完全相等，無法平均分布位置，這就需要采取這么幾種手法對布白加以調(diào)配。 鉤：有斜鉤，豎鉤，臥鉤，豎彎鉤幾種。但角度根據(jù)具體情況略有不同，長短也有差距。 平捺：逆向入筆，略向右偏上移動，然后轉(zhuǎn)筆向右下行走，筆道接近水平，稍頓，迅速向右捺出。 豎撇：先寫豎，到下半部向左撇出。 斜撇：斜而長，往往與捺相對稱；側(cè)落筆，稍頓，然后向左下撇出。 撇：有平撇、斜撇、撇三種。 垂露：側(cè)落筆，略頓，再轉(zhuǎn)筆向下，到末端用筆稍重，然后回鋒收筆。整個長橫略帶一點弓勢。 短
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