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七年級鋼筆硬筆書法課教案-文庫吧資料

2025-06-13 13:45本頁面
  

【正文】 一、教師簡介書法的概念并且闡述學生練習書法的好處,培養(yǎng)學生的興趣。 二、教學重難點: 基本筆畫點、挑、鉤、折的書寫及用筆特點;、漢字的結(jié)構(gòu)美。 讓學生在描仿、對臨活動中實踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。 通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫,提高學生的寫字質(zhì)量,從基本筆畫入門硬筆書法。 三、課前準備: 學生準備:水筆或鋼筆一支 教師準備:基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學生作業(yè)紙。 激發(fā)學生寫字的積極性,培養(yǎng)學生在活動中的合作品質(zhì);感受正楷的結(jié)構(gòu)美,體會書法的審美價值。 學會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。這 第一課時 基本筆畫橫、豎、撇、捺 一、教學目標: 通過細心觀察,能建立漢字“形”的概念,提高學生漢字的造型能力及感悟能力。如:旦、且、亙、亞、至等。但碰到下面有撇、捺、仰鉤的話,便當例。如“密、十、井、艾、叉”等。 2)重復性曲線的穿插變化 如“參、疾”撇的長短也要有所不同;“炎、漆”等捺畫多的,不僅要變其中一捺為反捺,而且還要縮短筆畫。有一些橫畫多的如“美、善”等字,雖然上三橫如“王”的安排,但要把第三橫適當縮短,以突出最長的一橫。 “王”亦如此。這就需要長短合適,有意安排。如果應(yīng)長的寫短了,比例就會失調(diào),不勻稱。 用六個字來概括主、副筆,那就是“主筆伸,副筆縮”。 請找出下列字的主筆; 心 古 水 食 漢字是一筆一畫積疊而成的,筆畫之間都要連貫呼應(yīng),一氣貫通,所以,主筆和副筆需要連貫在整個運筆過程之中。 寫字也是這樣的道理。 劉勰在,《文心雕龍》里有一句話“立片言以居要,乃通篇之警策”,意思是說,一篇文章不要求每一句都精彩,但必須要有一兩句讓人拍案叫絕,而有了這一兩句,這片文章就能稱得上是一片好文章。 爭讓得勢 漢字不僅繁間不同,而且合體字部分也不完全相等,無法平均分布位置,這就需要采取這么幾種手法對布白加以調(diào)配。 鉤:有斜鉤,豎鉤,臥鉤,豎彎鉤幾種。但角度根據(jù)具體情況略有不同,長短也有差距。 平捺:逆向入筆,略向右偏上移動,然后轉(zhuǎn)筆向右下行走,筆道接近水平,稍頓,迅速向右捺出。 豎撇:先寫豎,到下半部向左撇出。 斜撇:斜而長,往往與捺相對稱;側(cè)落筆,稍頓,然后向左下撇出。 撇:有平撇、斜撇、撇三種。 垂露:側(cè)落筆,略頓,再轉(zhuǎn)筆向下,到末端用筆稍重,然后回鋒收筆。整個長橫略帶一點弓勢。 短
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