【正文】 設(shè)計(jì)法則、美術(shù)史論基本知識(shí)、美術(shù)作品鑒賞等內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)注意理論展開(kāi)的系統(tǒng)、完整及與訓(xùn)練實(shí)踐的準(zhǔn)確結(jié)合。 　　　（4）寫(xiě)生對(duì)象的選擇、寫(xiě)生作業(yè)的布置，不僅應(yīng)考慮該作業(yè)所包含的造型基本功的訓(xùn)練價(jià)值，還應(yīng)充分考慮該作業(yè)所包含的審美價(jià)值。 ?。?）教師應(yīng)根據(jù)任課班級(jí)的專業(yè)、學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)及教學(xué)的實(shí)際進(jìn)展等不同情況，制定出具有較強(qiáng)針對(duì)性的水彩（寫(xiě)生）、 或水粉（寫(xiě)生）的教學(xué)計(jì)劃。 　內(nèi)容 學(xué)時(shí)數(shù) ?。?） 緒論 3 　　?。?） 幾何模型單體及組合的輪廓寫(xiě)生 18 　?。?） 幾何模型單體及組合的明暗寫(xiě)生 18 　（4） 花飾浮雕、柱頭、頭部五官石膏模型明暗寫(xiě)生 27 　　?。?） 靜物寫(xiě)生 42 ?。?） 石膏頭像、胸部寫(xiě)生 21 ?。?） 室內(nèi)環(huán)境寫(xiě)生 9 ?。?） 建筑局部寫(xiě)生 6 　　　（9） 樹(shù)木寫(xiě)生 9 　?。?0） 建筑風(fēng)景寫(xiě)生 144 　　　　　　　　美術(shù)色彩課程教學(xué)大綱 　　適用于建筑學(xué)、城規(guī)規(guī)劃和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) ?。?46學(xué)時(shí)） 　 教學(xué)目的 　（1）學(xué)習(xí)并掌握色彩寫(xiě)生造型的基本概念、基本理論、基本法則； ?。?）培養(yǎng)學(xué)生具有為專業(yè)所需要的、造型藝術(shù)的色彩觀察力（科學(xué)的觀察方法、觀察內(nèi)容及色彩感受力、判斷力）； 　　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳试煨捅憩F(xiàn)力（正確的寫(xiě)生過(guò)程、寫(xiě)生方法及結(jié)合專業(yè)要求的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃十?huà)、水粉畫(huà)表現(xiàn)技巧）： 　一定的色彩審美鑒賞力； 　?。?）開(kāi)擴(kuò)藝術(shù)視野、加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)、提高藝術(shù)境界。 　　　 學(xué)時(shí)分配 　　　本課程總計(jì)297學(xué)時(shí)，其中144學(xué)時(shí)安排在每學(xué)年的短學(xué)期中。 　　(9) 樹(shù)木寫(xiě)生 　　　 樹(shù)木的形體結(jié)構(gòu)分析； 　　　 樹(shù)木的寫(xiě)生步驟與表現(xiàn)技巧； 　　 常見(jiàn)樹(shù)木的造型特征之分析與表現(xiàn)； 　　　 以樹(shù)木為主體的風(fēng)景寫(xiě)生之取景與構(gòu)圖； 　　 以樹(shù)木這主體的風(fēng)景寫(xiě)生之整體表現(xiàn)技巧。 　　　(7) 室內(nèi)環(huán)境寫(xiě)生 　　 室內(nèi)環(huán)境寫(xiě)生的取景與構(gòu)圖； 　　　 室內(nèi)環(huán)境的比例、透視、關(guān)系之把握與空間關(guān)系之表現(xiàn)； 　　 室內(nèi)環(huán)境寫(xiě)生對(duì)光色調(diào)的處理； 　 寫(xiě)生的步驟與技巧。同時(shí)又是這些內(nèi)容在色調(diào)更豐富的實(shí)物寫(xiě)生中的進(jìn)一步深入； 　 靜物布置的構(gòu)圖分析； 　　　 靜物寫(xiě)生的取景與構(gòu)圖； 　　　 “質(zhì)感”分析與表現(xiàn)； 　　 色調(diào)變化的規(guī)律與表現(xiàn)； 　　 靜物寫(xiě)物的表現(xiàn)技巧。同時(shí)又是這些內(nèi)容在較復(fù)雜寫(xiě)生對(duì)象上的進(jìn)一步深入； 　 素描表現(xiàn)的深入與整體性。“面”的分析與把握：“交界線”的分析與把握：“色調(diào)”的分析與把握； 　“空間關(guān)系”的分析與表現(xiàn)； 　 素描繪制技巧。輪廓的比例， 透視關(guān)系的觀察與把握； 　　　 物體輪廓寫(xiě)生的步驟與方法。 　　　 教學(xué)內(nèi)容 　　(1) 緒論 　 素描發(fā)展簡(jiǎn)史； 　 素描在造型藝術(shù)中的地位、作用； 　　 素描在建筑、城規(guī)、園林、工業(yè)造型等專業(yè)教學(xué)中的作用； 　 素描課“教”與“學(xué)”的特點(diǎn)及要求； 　　 素描教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介。 ?。?） 教學(xué)方法應(yīng)注意運(yùn)用啟發(fā)式。觀察力、表現(xiàn)力等能力的培養(yǎng)，不僅貫穿素描教學(xué)的全過(guò)程同時(shí)也是素描教學(xué)的歸宿。 　（5） 素描學(xué)科具有嚴(yán)密的理論體系，教學(xué)中應(yīng)充分注意理論展開(kāi)的系統(tǒng)、 完整與訓(xùn)練實(shí)踐的準(zhǔn)確結(jié)合。 　　（3） 在符合本大綱教學(xué)要求的前提下，教學(xué)中允許、鼓勵(lì)不同流派手法的發(fā)展。 　具有一定的規(guī)范性。 　?。?） 開(kāi)擴(kuò)藝術(shù)視野、加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)、提高藝術(shù)修養(yǎng)。 ?。?） 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的造型記憶力和創(chuàng)造性的徒手表現(xiàn)力?！　　∶佬g(shù)（素描）課程教學(xué)大綱 　適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) ?。?97學(xué)時(shí)） 　　 教學(xué)目的 　?。?） 學(xué)習(xí)并掌握素描寫(xiě)生造型觀的基本概念、基本理論、基本法則。 　（二） 課程要求 　　 全學(xué)年總閱讀量為2026萬(wàn)字母 　　　 掌握建筑學(xué)專業(yè)常用詞匯25603500條 　 英譯漢的翻譯速度（不查閱字典）為1500字母/小時(shí)2000字母小時(shí)；英語(yǔ)閱讀速度為150字母/分鐘100字母/分鐘。 　　三、 學(xué)時(shí)分配 　總學(xué)時(shí)　　　　　　　　 68 　　　閱讀講課　　　　　　　 3438 　閱讀練習(xí) 1618 　翻譯練習(xí)考察 1012 　　課內(nèi)學(xué)時(shí)與課外學(xué)時(shí)的比例 1: 　附：教學(xué)大綱說(shuō)明 　　?。ㄒ唬?課程的地位和任務(wù) 　　　建筑學(xué)專業(yè)英語(yǔ)是建筑系、城市規(guī)劃系各專業(yè)學(xué)完教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的二年級(jí)普通英語(yǔ)課程后的專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)閱讀必修課，為考察項(xiàng)目。 　?。?）《外國(guó)近現(xiàn)代建筑史》，同濟(jì)大學(xué)等編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1978。 　　三、 參考書(shū) ?。?）建筑評(píng)論，羅小未、張晨，載《建筑學(xué)報(bào)》1989年第8期。 　　?。?） 學(xué)期結(jié)束前寫(xiě)出一篇綜合性建筑評(píng)論文章，對(duì)象可以來(lái)自前幾次作業(yè) 　　　和討論，亦可另選。 　二、 教學(xué)內(nèi)容 　?。ㄒ唬?中國(guó)古代建筑文化（27學(xué)時(shí)） 　 古代的建筑文化圈（） 　　 古代的建筑類型（） 　　　 古代的建筑制度（3學(xué)時(shí)） 　　 古代的建筑風(fēng)俗（6學(xué)時(shí)） 　　　 古代的營(yíng)造法（6學(xué)時(shí)） 　　　 古代的造園術(shù)（6學(xué)時(shí)） 　　 古代的建筑文獻(xiàn)（3學(xué)時(shí)） 　（二） 中國(guó)建筑與世界建筑（12學(xué)時(shí)） 　 中外古代建筑關(guān)系（3學(xué)時(shí)） 　 近現(xiàn)代的中西建筑關(guān)系（6學(xué)時(shí)） 　 中國(guó)當(dāng)代建筑發(fā)展走向（3學(xué)時(shí)） 　?。ㄈ?中國(guó)歷史建筑保護(hù)（15學(xué)時(shí)） 　　 歷史建筑的甄別與分類（3學(xué)時(shí)） 　 歷史建筑的保護(hù)原則（3學(xué)時(shí)） 　　 歷史建筑的保護(hù)方法（6學(xué)時(shí)） 　　　 歷史地段的建筑設(shè)計(jì)策略（3學(xué)時(shí)） 　三、 作業(yè) 　 中國(guó)古代建筑文化小論文 　　 歷史建筑保護(hù)小論文 　　　 表意的建筑小品設(shè)計(jì) 　　　四、 教學(xué)參考書(shū) 　《華夏意匠》，李允鑠著，香港原版，建筑工業(yè)出版社再版 　　《中國(guó)建筑史》，全國(guó)統(tǒng)編教材，建筑工業(yè)出版社 　《中國(guó)建筑志》，常青著，上海人民出版社 　《上海百年建筑史》，伍江著，同濟(jì)大學(xué)出版社 　　　《歷史文化城鎮(zhèn)保護(hù)》，路秉杰譯，建筑工業(yè)出版社 　　　　　　建筑評(píng)論課程教學(xué)大綱 　　適用于建筑專業(yè)（36學(xué)時(shí)） 　　一、 學(xué)校大綱 　　?。ㄒ唬?講課（22學(xué)時(shí)） 　　　 概說(shuō) 　 建筑評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn) 　　 建筑評(píng)論的模式 　　 建筑評(píng)論的寫(xiě)作方法 　 評(píng)論者自身的介入程度 　 建筑評(píng)定實(shí)例 ?。ǘ?建筑考察（6學(xué)時(shí)） 　　 選擇當(dāng)代西方建筑一例進(jìn)行文獻(xiàn)考察 　 選擇上海建筑一例進(jìn)行實(shí)地考察 　　 對(duì)自己或同學(xué)的作業(yè)一例進(jìn)行考察 ?。ㄈ?課堂討論（6學(xué)時(shí)） 　對(duì)上述三個(gè)考察分別在課堂進(jìn)行師生共同討論。教學(xué)中以史帶論，通過(guò)建筑歷史讓同學(xué)了解一些建筑理論的重要命題。 ?。ㄈ?建筑外部空間景觀設(shè)計(jì)。 　　（五） 景素 　　自然景素 人文景素 ?。?組景 　名詞釋義 視覺(jué)和園林心理活動(dòng)規(guī)律 景觀空間構(gòu)成 　?。ㄆ撸?構(gòu)圖 　園林結(jié)構(gòu)層次 構(gòu)思立意、意境設(shè)計(jì) 規(guī)劃布局 構(gòu)園內(nèi)容 ?。ò耍?建筑外部環(huán)境設(shè)計(jì)及實(shí)例簡(jiǎn)介 　　　二、 參觀與作業(yè) 　（一） 參觀城市園林綠地實(shí)例（如上海虹橋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)）。 　（3） 道路定線規(guī)劃要求 　a、用地劃分；b、交通要求；c、景觀的組織。 ?。?） 常見(jiàn)的幾種公建布置方式 　　　a、 線的布置；b、點(diǎn)的布置；c、面的布置；d、步行街的布置。 ?。?）常見(jiàn)幾種布置形式的優(yōu)缺點(diǎn)。 　　?。ǘ?詳細(xì)規(guī)劃（以居住區(qū)規(guī)劃為例） 　 居住區(qū)在城市中的地位； 　　　 規(guī)劃的階段與工作方法；（3學(xué)時(shí)） 　　?。?） 規(guī)劃階段的劃分； 　?。?） 規(guī)劃工作的思維方法與圖示； ?。?） 居住行為與規(guī)劃內(nèi)容。 　　　 城市道路交通規(guī)劃（2學(xué)時(shí)） 　城市道路交通規(guī)劃的基本原則、道路分類、城市道路網(wǎng)的基本形式、城 　市道路橫斷面、交叉口處理。 　 城市生活居住用地的規(guī)劃布置（2學(xué)時(shí)） 　　生活居住用地的構(gòu)成，生活居住用地的布置，公共活動(dòng)的組織和公共建 　筑物的布置。 　　 城市工業(yè)用地的規(guī)劃布置（2學(xué)時(shí)） 　　　城市工業(yè)用地的要求，城市工業(yè)布置的基本原則，工業(yè)區(qū)規(guī)劃。 　　　 城市的性質(zhì)與規(guī)模（2學(xué)時(shí)） 　城市性質(zhì)確定的依據(jù)；城市性質(zhì)的分析與論證；城市人中的調(diào)查與分析； 　　　城市人口規(guī)模預(yù)測(cè)的常用方法；城市用地的構(gòu)成；城市用地規(guī)模的估算。（建筑工業(yè)出版社） 　　?。?、 參考書(shū)： 　　《A History of Architecture》 　　　《An Outline of European Architecture》 　《History of Modern Architecture》 　　　　　　建筑設(shè)計(jì)原理（36）課程教學(xué)大綱 　適用于建筑學(xué)專業(yè)教學(xué) 　一、 教學(xué)目的 　　　深入掌握建筑空間設(shè)計(jì)和建筑黃鯨設(shè)計(jì)的各種原理和方法，并能靈活運(yùn)用于建筑 　設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中 　二、 教學(xué)內(nèi)容 　第一部分：空間論 　　?。ㄒ唬?空間限定 　 空間限定的要素 ?。?） 用水平要素限定的空間 　基石 基石抬起 基石下沉 頂面 ?。?） 用垂直要素限定的空間 　垂直的線要素 空間中的柱 獨(dú)立垂直面 L形面 平行面 U形面 圍合面 　　?。?） 空間限定的形式 　　　圍 設(shè)立 覆蓋 凸起 凹進(jìn) 架起 肌理變化 　　　 空間限定度 　　　（1） 限定要素的部位與限定度 　?。?） 建筑空間的特點(diǎn) 　　?。ǘ?空間具形 　 功能對(duì)于空間大小和容量的規(guī)定性 　　　 功能對(duì)于空間形狀方面的規(guī)定性 　 功能對(duì)于空間質(zhì)的規(guī)定 　　?。ㄈ?空間組合 　 形式及空間的組合 　 空間的關(guān)系 ?。?） 空間內(nèi)的空間 　　?。?） 穿插式空間 ?。?） 鄰接式空間 　　?。?） 以公共空間連接的空間 　　 空間組合 　?。?） 集中式組合 　（2） 線式組合 ?。?） 輻射式組合 　?。?） 組團(tuán)式組合 　　?。?） 網(wǎng)格式組合 　?。ㄋ模?空間與結(jié)構(gòu) 　 梁板結(jié)構(gòu)體系 　 框架結(jié)構(gòu)體系 　　 大跨度結(jié)構(gòu)體系 　　 懸挑結(jié)構(gòu)體系 　三、 參考書(shū)目 　《空間原理述要》，馮紀(jì)忠，同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（1978年第二期） 　《建筑空間組合論》，彭一剛，中國(guó)建筑工業(yè)出版社 　《建筑：形式空間和秩序》[美]弗郎西斯 KD欣 （中國(guó)建筑工業(yè)出版社） 　　　第二部分：環(huán)境論 　　（一） 環(huán)境和生態(tài) 　　　 人的身心與環(huán)境 　　?。?） 人類與環(huán)境 　（2） 人體與環(huán)境 ?。?） 環(huán)境與人的心理行為 ?。?） 環(huán)境和人的關(guān)系 　　?。?） 居住環(huán)境的評(píng)價(jià)和意義 　　（6） 人和都市的居環(huán)境 　 人類文明的生態(tài)學(xué)實(shí)質(zhì) 　?。?） 文明社會(huì)的資源開(kāi)發(fā)與利用流 　（2） 復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與布局網(wǎng) ?。?） 復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的功能與調(diào)節(jié)序 　 生態(tài)控制論原理 　　?。?） 勝汰原理 　?。?） 拓適原理 ?。?） 生克原理 ?。?） 反饋原理 　（5） 乘補(bǔ)原理 ?。?） 擴(kuò)頸原理 　　?。?） 循環(huán)原理 　　　（8） 多樣性及主導(dǎo)原理 　　?。?） 生態(tài)設(shè)計(jì)原理 　?。?0） 機(jī)巧原理 　（二） 環(huán)境的認(rèn)知 　　　 對(duì)環(huán)境的認(rèn)知和感覺(jué) ?。?） 視覺(jué)空間 　　（2） 聽(tīng)覺(jué)空間 　?。?） 嗅覺(jué)的作用 ?。?） 其他感覺(jué)的作用 　 認(rèn)知環(huán)境的空間屬性 ?。?） 對(duì)廣度、高度的認(rèn)知