【正文】 滲透一定的藝術形式法則、色彩設計法則、美術史論基本知識、美術作品鑒賞等內容。教學中應注意理論展開的系統(tǒng)、完整及與訓練實踐的準確結合。 （4）寫生對象的選擇、寫生作業(yè)的布置，不僅應考慮該作業(yè)所包含的造型基本功的訓練價值，還應充分考慮該作業(yè)所包含的審美價值。 （2）教師應根據(jù)任課班級的專業(yè)、學生的美術基礎及教學的實際進展等不同情況，制定出具有較強針對性的水彩（寫生）、 或水粉（寫生）的教學計劃。 內容 學時數(shù) （1） 緒論 3 （2） 幾何模型單體及組合的輪廓寫生 18 （3） 幾何模型單體及組合的明暗寫生 18 （4） 花飾浮雕、柱頭、頭部五官石膏模型明暗寫生 27 （5） 靜物寫生 42 （6） 石膏頭像、胸部寫生 21 （7） 室內環(huán)境寫生 9 （8） 建筑局部寫生 6 （9） 樹木寫生 9 （10） 建筑風景寫生 144 美術色彩課程教學大綱 適用于建筑學、城規(guī)規(guī)劃和工業(yè)設計專業(yè) （246學時） 教學目的 （1）學習并掌握色彩寫生造型的基本概念、基本理論、基本法則； （2）培養(yǎng)學生具有為專業(yè)所需要的、造型藝術的色彩觀察力（科學的觀察方法、觀察內容及色彩感受力、判斷力）； 嚴謹?shù)纳试煨捅憩F(xiàn)力（正確的寫生過程、寫生方法及結合專業(yè)要求的嚴謹?shù)乃十嫛⑺郛嫳憩F(xiàn)技巧）： 一定的色彩審美鑒賞力； （3）開擴藝術視野、加強藝術素養(yǎng)、提高藝術境界。 學時分配 本課程總計297學時，其中144學時安排在每學年的短學期中。 (9) 樹木寫生 樹木的形體結構分析； 樹木的寫生步驟與表現(xiàn)技巧； 常見樹木的造型特征之分析與表現(xiàn)； 以樹木為主體的風景寫生之取景與構圖； 以樹木這主體的風景寫生之整體表現(xiàn)技巧。 (7) 室內環(huán)境寫生 室內環(huán)境寫生的取景與構圖； 室內環(huán)境的比例、透視、關系之把握與空間關系之表現(xiàn)； 室內環(huán)境寫生對光色調的處理； 寫生的步驟與技巧。同時又是這些內容在色調更豐富的實物寫生中的進一步深入； 靜物布置的構圖分析； 靜物寫生的取景與構圖； “質感”分析與表現(xiàn)； 色調變化的規(guī)律與表現(xiàn)； 靜物寫物的表現(xiàn)技巧。同時又是這些內容在較復雜寫生對象上的進一步深入； 素描表現(xiàn)的深入與整體性?！懊妗钡姆治雠c把握：“交界線”的分析與把握：“色調”的分析與把握； “空間關系”的分析與表現(xiàn)； 素描繪制技巧。輪廓的比例， 透視關系的觀察與把握； 物體輪廓寫生的步驟與方法。 教學內容 (1) 緒論 素描發(fā)展簡史； 素描在造型藝術中的地位、作用； 素描在建筑、城規(guī)、園林、工業(yè)造型等專業(yè)教學中的作用； 素描課“教”與“學”的特點及要求； 素描教學計劃簡介。 （6） 教學方法應注意運用啟發(fā)式。觀察力、表現(xiàn)力等能力的培養(yǎng)，不僅貫穿素描教學的全過程同時也是素描教學的歸宿。 （5） 素描學科具有嚴密的理論體系，教學中應充分注意理論展開的系統(tǒng)、 完整與訓練實踐的準確結合。 （3） 在符合本大綱教學要求的前提下，教學中允許、鼓勵不同流派手法的發(fā)展。 具有一定的規(guī)范性。 （5） 開擴藝術視野、加強藝術素養(yǎng)、提高藝術修養(yǎng)。 （3） 培養(yǎng)學生具有一定的造型記憶力和創(chuàng)造性的徒手表現(xiàn)力。美術（素描）課程教學大綱 適用于建筑學、城市規(guī)劃和工業(yè)設計專業(yè) （297學時） 教學目的 （1） 學習并掌握素描寫生造型觀的基本概念、基本理論、基本法則。 （二） 課程要求 全學年總閱讀量為2026萬字母 掌握建筑學專業(yè)常用詞匯25603500條 英譯漢的翻譯速度（不查閱字典）為1500字母/小時2000字母小時；英語閱讀速度為150字母/分鐘100字母/分鐘。 三、 學時分配 總學時　　　　　　　　 68 閱讀講課　　　　　　　 3438 閱讀練習 1618 翻譯練習考察 1012 課內學時與課外學時的比例 1: 附：教學大綱說明 （一） 課程的地位和任務 建筑學專業(yè)英語是建筑系、城市規(guī)劃系各專業(yè)學完教學計劃中所規(guī)定的二年級普通英語課程后的專業(yè)基礎英語閱讀必修課，為考察項目。 （3）《外國近現(xiàn)代建筑史》，同濟大學等編，中國建筑工業(yè)出版社，1978。 三、 參考書 （1）建筑評論，羅小未、張晨，載《建筑學報》1989年第8期。 （2） 學期結束前寫出一篇綜合性建筑評論文章，對象可以來自前幾次作業(yè) 和討論，亦可另選。 二、 教學內容 （一） 中國古代建筑文化（27學時） 古代的建筑文化圈（） 古代的建筑類型（） 古代的建筑制度（3學時） 古代的建筑風俗（6學時） 古代的營造法（6學時） 古代的造園術（6學時） 古代的建筑文獻（3學時） （二） 中國建筑與世界建筑（12學時） 中外古代建筑關系（3學時） 近現(xiàn)代的中西建筑關系（6學時） 中國當代建筑發(fā)展走向（3學時） （三） 中國歷史建筑保護（15學時） 歷史建筑的甄別與分類（3學時） 歷史建筑的保護原則（3學時） 歷史建筑的保護方法（6學時） 歷史地段的建筑設計策略（3學時） 三、 作業(yè) 中國古代建筑文化小論文 歷史建筑保護小論文 表意的建筑小品設計 四、 教學參考書 《華夏意匠》，李允鑠著，香港原版，建筑工業(yè)出版社再版 《中國建筑史》，全國統(tǒng)編教材，建筑工業(yè)出版社 《中國建筑志》，常青著，上海人民出版社 《上海百年建筑史》，伍江著，同濟大學出版社 《歷史文化城鎮(zhèn)保護》，路秉杰譯，建筑工業(yè)出版社 建筑評論課程教學大綱 適用于建筑專業(yè)（36學時） 一、 學校大綱 （一） 講課（22學時） 概說 建筑評論的標準 建筑評論的模式 建筑評論的寫作方法 評論者自身的介入程度 建筑評定實例 （二） 建筑考察（6學時） 選擇當代西方建筑一例進行文獻考察 選擇上海建筑一例進行實地考察 對自己或同學的作業(yè)一例進行考察 （三） 課堂討論（6學時） 對上述三個考察分別在課堂進行師生共同討論。教學中以史帶論，通過建筑歷史讓同學了解一些建筑理論的重要命題。 （三） 建筑外部空間景觀設計。 （五） 景素 自然景素 人文景素 （六） 組景 名詞釋義 視覺和園林心理活動規(guī)律 景觀空間構成 （七） 構圖 園林結構層次 構思立意、意境設計 規(guī)劃布局 構園內容 （八） 建筑外部環(huán)境設計及實例簡介 二、 參觀與作業(yè) （一） 參觀城市園林綠地實例（如上海虹橋經濟技術開發(fā)區(qū)）。 （3） 道路定線規(guī)劃要求 a、用地劃分；b、交通要求；c、景觀的組織。 （4） 常見的幾種公建布置方式 a、 線的布置；b、點的布置；c、面的布置；d、步行街的布置。 （6）常見幾種布置形式的優(yōu)缺點。 （二） 詳細規(guī)劃（以居住區(qū)規(guī)劃為例） 居住區(qū)在城市中的地位； 規(guī)劃的階段與工作方法；（3學時） （1） 規(guī)劃階段的劃分； （2） 規(guī)劃工作的思維方法與圖示； （3） 居住行為與規(guī)劃內容。 城市道路交通規(guī)劃（2學時） 城市道路交通規(guī)劃的基本原則、道路分類、城市道路網的基本形式、城 市道路橫斷面、交叉口處理。 城市生活居住用地的規(guī)劃布置（2學時） 生活居住用地的構成，生活居住用地的布置，公共活動的組織和公共建 筑物的布置。 城市工業(yè)用地的規(guī)劃布置（2學時） 城市工業(yè)用地的要求，城市工業(yè)布置的基本原則，工業(yè)區(qū)規(guī)劃。 城市的性質與規(guī)模（2學時） 城市性質確定的依據(jù)；城市性質的分析與論證；城市人中的調查與分析； 城市人口規(guī)模預測的常用方法；城市用地的構成；城市用地規(guī)模的估算。（建筑工業(yè)出版社） ２、 參考書： 《A History of Architecture》 《An Outline of European Architecture》 《History of Modern Architecture》 建筑設計原理（36）課程教學大綱 適用于建筑學專業(yè)教學 一、 教學目的 深入掌握建筑空間設計和建筑黃鯨設計的各種原理和方法，并能靈活運用于建筑 設計課程學習中 二、 教學內容 第一部分：空間論 （一） 空間限定 空間限定的要素 （1） 用水平要素限定的空間 基石 基石抬起 基石下沉 頂面 （2） 用垂直要素限定的空間 垂直的線要素 空間中的柱 獨立垂直面 L形面 平行面 U形面 圍合面 （3） 空間限定的形式 圍 設立 覆蓋 凸起 凹進 架起 肌理變化 空間限定度 （1） 限定要素的部位與限定度 （2） 建筑空間的特點 （二） 空間具形 功能對于空間大小和容量的規(guī)定性 功能對于空間形狀方面的規(guī)定性 功能對于空間質的規(guī)定 （三） 空間組合 形式及空間的組合 空間的關系 （1） 空間內的空間 （2） 穿插式空間 （3） 鄰接式空間 （4） 以公共空間連接的空間 空間組合 （1） 集中式組合 （2） 線式組合 （3） 輻射式組合 （4） 組團式組合 （5） 網格式組合 （四） 空間與結構 梁板結構體系 框架結構體系 大跨度結構體系 懸挑結構體系 三、 參考書目 《空間原理述要》，馮紀忠，同濟大學學報（1978年第二期） 《建筑空間組合論》，彭一剛，中國建筑工業(yè)出版社 《建筑：形式空間和秩序》[美]弗郎西斯 KD欣 （中國建筑工業(yè)出版社） 第二部分：環(huán)境論 （一） 環(huán)境和生態(tài) 人的身心與環(huán)境 （1） 人類與環(huán)境 （2） 人體與環(huán)境 （3） 環(huán)境與人的心理行為 （4） 環(huán)境和人的關系 （5） 居住環(huán)境的評價和意義 （6） 人和都市的居環(huán)境 人類文明的生態(tài)學實質 （1） 文明社會的資源開發(fā)與利用流 （2） 復合生態(tài)系統(tǒng)的結構與布局網 （3） 復合生態(tài)系統(tǒng)的功能與調節(jié)序 生態(tài)控制論原理 （1） 勝汰原理 （2） 拓適原理 （3） 生克原理 （4） 反饋原理 （5） 乘補原理 （6） 擴頸原理 （7） 循環(huán)原理 （8） 多樣性及主導原理 （9） 生態(tài)設計原理 （10） 機巧原理 （二） 環(huán)境的認知 對環(huán)境的認知和感覺 （1） 視覺空間 （2） 聽覺空間 （3） 嗅覺的作用 （4） 其他感覺的作用 認知環(huán)