湖南省教育學會六年級上冊信息技術教案-文庫吧資料
2025-06-06 18:19本頁面
【正文】 節(jié)課我們主要學習了如何獲取素材圖片，如何用ACDSee軟件瀏覽素材圖片，如何將光盤中的素材圖片復制保存到計算機中。選擇正確的文件路徑，進入本課圖片文件夾，就可以同時瀏覽多張圖片。二、新授： 關于主題的思考參見P31 確定主題三、上機操作獲取光盤中的素材圖片雙擊ACDSee軟件的圖標（或者點擊開始→程序→ACDSystems→ACDSee相片管理器），啟動程序。會將光盤中的素材圖片復制保存到計算機中。利用所學完成評價總結本課知識點在本節(jié)課中，你都學到了哪些知識？在本節(jié)課中，你了解局域網(wǎng)了嗎☆☆☆☆☆在操作的過程中，你是否親自動手通過網(wǎng)上鄰居看到了其他人的計算機☆☆☆☆☆在本節(jié)課中，通過你的操作，別人能否看到你的共享文件夾☆☆☆☆☆在本節(jié)課中，你學到了新的知識與技能☆☆☆☆☆在小給合作的過程中，你們是否合作愉快☆☆☆☆☆跟老師一起回憶對學生的評價不應該只停留在學習知識上，要全面的評價學生在課堂上的表現(xiàn)。引出問題其他同學的機器上看不到電器資料，怎么辦呢 學生自學教材P48——P49學生嘗試搜索網(wǎng)局域網(wǎng)中的其他計算機觀察交換機了解局域網(wǎng)的作用動手認識學校的局域網(wǎng)完成調(diào)查操作打開網(wǎng)上鄰居在教師機上查找資料操作自學嘗試操作通過學生的觀察了解，認識到局域網(wǎng)的組成學生在看了老師的資料后，一定非常想讓別人也能看看自己找到的資料，怎樣才能讓別人看到自己的文件夾，這個問題是學生非常想解決的。打開教師機，查到資料同學們通過網(wǎng)上鄰居，可以打開教師機，在這臺機器上大家可以看到有一個電器知識的文件夾，老師收集的資料，全在這個文件夾中，大家可以打開看一看。請你觀察：交換機是怎樣和咱們的電腦連在一起的。誰來給大家介紹一下，你找到的資料，引出課題：今天我們就來學習第10課，共享我們的電器知識板書：共享我們的電器知識通過談話，激發(fā)學生的學生興趣。重點難點重點利用局域網(wǎng)的共享功能，更好欣賞、評價他人的作品。對知識產(chǎn)權有所了解。情感態(tài)度與價值觀： 學生通過本課的學習，認識到資源共享的重要作用。第五課 共享我們的電器知識課題共享我們的電器知識主備課人研究主題自主探究式學習教學目標知識與技能： 初步了解局域網(wǎng) 學會設計文件夾共享 能夠訪問局域網(wǎng)中的共享文件夾及共享文件 搜索局域網(wǎng)中的其他計算機過程與方法：1．通過觀察學校的計算機教室了解到什么是局域網(wǎng)及組成局域網(wǎng)都應該具備哪些設備。通過展示評價作品，進一步調(diào)動學生的積極性，并體驗成功的自豪感。通過小組合作嘗試操作，進一步培養(yǎng)學生的合作意識、自主學習的能力。2. 對學生作品進行評價。執(zhí)行“文件”菜單中的“打印預覽”命令，會顯示文件打印稿的外觀效果。注意：邊框會使卡片的輪廓更加清楚，但過于粗大的邊框會破壞知識卡片的整體效果。2． 選擇“頁面邊框”選項卡，在“藝術型”列表框中選擇自己喜歡的邊框樣式。合作達標完成任務為知識卡片設置頁面邊框為了裝飾自己的知識卡片，可以為卡片添加頁面邊框。 選擇“頁邊距”選項卡，設置“上、下、左、右頁邊距”均為2厘米，并將頁面方向設為“橫向”。新建WORD文檔，執(zhí)行“文件”—“頁面設置”命令，在彈出的“頁面設置”對話框中修改各項設置。（教師出示常見的打印紙AB5和16開紙）介紹頁邊距的概念。想一想，你計劃怎樣做？思考問題并發(fā)言認真聽講通過課件，激發(fā)學生的興趣，初步讓學生了解在演示文稿中也能播放影片，并體會插入影片的作用。知識卡片就是非常好的一種積累資料的方式。教學重點難點重點：頁面設置的方法和頁面邊框設置方法難點：靈活運用打印預覽。情感態(tài)度與價值觀：(1)逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。（2）掌握設置頁面邊框以及打印預覽的基本操作。【提問】同學們，在繪制示意圖時我們要注意什么？【小結】自由發(fā)言通過交流，使進一步體會設計示意圖時要根據(jù)活動主題及規(guī)模。在指導學生完成操作的過程中，培養(yǎng)學生的操作能力，并能根據(jù)場地安排作一些簡單說明，初步形成“設計的思想”，并掌握添加注釋文字的方法。 合作探究嘗試操作指名演示嘗試操作完成操作在教師的引導下完成操作指名演示在合作探究中培養(yǎng)學生的合作意識，并能掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法。合作達標完成任務出示第二個任務：合作探究，添加文字，制作完整的創(chuàng)意介紹【提問】如果對示意圖中的一些安排想說明一下應該怎么辦？引導學生在示意圖中添加注釋說明文字引導學生自主嘗試操作引導學生演示操作方法引導學生演示自己的作品?！緦嵺`】引導學生看書P43，繪制出功能圖。【交流】分組交流搜索的智能家電的名稱、外形、功能結構圖，功能說明等【總結】通過大家的交流，學生知道了智能電器的一些知識，今天我們要自己設計一款智能電器會加熱的鼠標【板書】設計我的智能電器小組討論，并在紙上簡單繪制指名展示學生評價認真聽講這一問題，教師既點明了活動主題（科技班會），又點明了活動規(guī)模（我們班）這樣，在明確任務的同時，讓學生有的放矢，初步培養(yǎng)了學生根據(jù)活動主題和規(guī)模設計場地示意圖的能力，并激發(fā)了學生的興趣。在參與活動的過程中，初步形成利用圖形來表達自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀：在參與活動及練習的過程中，逐步形成分析相關信息的意識。教程與方法：在激發(fā)興趣的同時，初步形成根據(jù)活動主題繪制圖形，表達自己觀點的能力。第三課 設計我的智能電器課題：設計我的智能電器主備課人教材：36年級綜合活動信息技術教材五年級上冊研究主題任務驅(qū)動下的自主學習教學目標知識與技能：1．通過合作交流，能利用網(wǎng)絡了解“智能電器”的知識。談一談，收集、整理資料的方法。二、教師小結 大家今天表現(xiàn)得非常棒，這個工作完成得又快又好，謝謝同學們。鞏固知識自主學習二、 出示任務任務三：在ｗｏｒｄ文檔資料中適當位置插入日期與時間，頁碼。如圖：合作找出答案：以小組為單位學生相互討論方法并在計算機中試一試。教師明確： ?、俅_定光標插入點在“
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