教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊二作業(yè)：教學(xué)設(shè)計(jì)烏鴉喝水-文庫吧資料
2025-06-06 18:03本頁面
【正文】 中獲取動力、受到熏陶、感染，得到了發(fā)展。“ 漸漸 ”說一句話，好嗎？？（喝著水）。思考：為什么烏鴉必須一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里？（討論）。師做實(shí)驗(yàn)。（2）課件出示句子烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。（1）指名讀。思考：烏鴉為什么會喝不著水呢？用橫線畫出文中句子。“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。設(shè)置懸念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、細(xì)讀課文，體會情感。捉蟲喂媽媽，叼石喝到水！ 課件:烏鴉圖片課件出示詞語：烏鴉、喝水、口渴、瓶子、石子、辦法、漸漸、可是、尋找、許多開火車讀、指名讀。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課。投影儀。2．合作學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過小組間合作學(xué)習(xí)，在深入理解課文主題的基礎(chǔ)上，提高閱讀識字能力和寫作水平，促進(jìn)思維的深層次加工。充分滿足孩子的表演欲望，可謂“寓教于樂”。根據(jù)本課課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我以讀書為指導(dǎo)，采用不同形式的朗讀，同時(shí)通過學(xué)生配上自己喜歡的動作演一演，最終達(dá)到背誦的目的。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，培養(yǎng)他們的熟讀能力，想象力，表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。（2）明白遇到困
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