教研活動簡報-文庫吧資料
2025-06-04 23:47本頁面
【正文】 這樣寫道：聽完視頻課后，我在思索什么情況下學(xué)生學(xué)的最好？不少課堂給出了答案：當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時，當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時，當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任時，當(dāng)學(xué)生能學(xué)以致用時??所以，我們的課堂策略應(yīng)多些服務(wù)，激勵、建構(gòu)、引導(dǎo)、幫助等詞眼，使自己的課堂成為扎實(shí)的課堂，平實(shí)的課堂，豐實(shí)的課堂。那么，作為語文教師的我，就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識。周惠瓊老師在心得中寫道：在本次“同課異構(gòu)”活動中，我發(fā)現(xiàn)我還有需要學(xué)習(xí)的地方，在講課的過程中，可以很廣泛的涉及到歷史、地理、自然、生物、科技等等學(xué)科的知識，因此要求語文教師要有廣博的知識作為底蘊(yùn)。研討活動中，老師們在保證完成自身教學(xué)任務(wù)的同時積極參與聽課、研討，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到10人次。但在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上校長從不吝嗇，在開學(xué)初就制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，通過“走出去，請進(jìn)來”的師資培訓(xùn)模式，讓更多的教師有更多的機(jī)會開闊眼界，力求打造一支“具有愛崗敬業(yè)精神、具有全新教育觀念、具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和科研能力、勤于鉆研、勇于開拓、團(tuán)結(jié)和諧”的青年教師隊(duì)伍。第二篇：小學(xué)語文教研簡報治平鄉(xiāng)中心小學(xué)2014年３月20日走近名師 學(xué)習(xí)名師2014年3月10日，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校全體數(shù)學(xué)教師參加了“市級小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會”，2014年3月16日，校長又帶領(lǐng)全體語文教師參加了市級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會，2014年3月20日下午我校組織全體培訓(xùn)教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，反饋了本次外出參觀學(xué)習(xí)的信息，并淺談了自己的真切感受，參加學(xué)習(xí)的老師紛紛表示，將在以后的工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的苦心?？傊?，認(rèn)清當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，合理使用教學(xué)方法，遵循規(guī)律，就能上好語文課。對課文的思想意義，不能只讓學(xué)生說出是什么就滿足了，要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)。這樣，既解決不了問題，又沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。無論是指名讀或齊讀，教師都要在讀前提出明確要求，讀后按要求檢查。講解只能讓人知道，而朗讀則使人感受乃至于感動。(2)重視朗讀。但我們不能放棄每一位學(xué)生。不過二者也有相同的地方，主要體現(xiàn)在：(1)要善待自己的學(xué)生。其區(qū)別在于，打個簡單的比方，常態(tài)課是家常便飯，可口，簡便，好做，對身體更好；公開課、優(yōu)質(zhì)課是宴會，色香味俱全，難做，但耐人品味；公開課可供人們欣賞，但只是展示自己的優(yōu)秀的一面，往往也容易體現(xiàn)自己的不足。只要是學(xué)生真實(shí)想法、真實(shí)感受，就應(yīng)該鼓勵，以此讓學(xué)生養(yǎng)成讀寫的習(xí)慣，再讓學(xué)生結(jié)合自己讀過的書，想想作者是怎樣記人，敘事，襯托、描繪的，哪些字詞句能引用，還有要大膽鼓勵學(xué)生在對話中引用名人名言，諺語俗語等。二、對策1．遵循規(guī)律，違背規(guī)律就要受到懲罰學(xué)習(xí)語文的規(guī)律是熟讀、精思、博覽、多寫，而教學(xué)語文的規(guī)律則是大量讀寫，讀寫結(jié)合，把復(fù)雜的問題看簡單，老師們試想：講多了有用嗎？要把握好這個規(guī)律就必須做到兩個方面
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