石鷗普通高中課程方案在學校的實施研究課程設置與選課指導-文庫吧資料
2025-05-31 22:08本頁面
【正文】 與進來，充分了解高中 課程方案及其核心精神。 （上述 9步驟有可能多次重復） 學校課程委員會對全校各班學生選課情況進行匯總、統(tǒng)計、調(diào)整，編排出下一學期的選 修課課程表。 （ 見附三 ） 學生依據(jù)班級必修課課表和學校選修課課表 確認自己的選修課程，并經(jīng)班主任上報學校課程委員會。 學生依據(jù)學校的選修課清單，在教師指導下，根據(jù)自己的學習意愿進行選 課，填寫選課單（見附二）。 學校課程指導委員會對各學科上交的方案 進行整合 ， 排出學校下一學期必修課課 表 ， 并列出供學生選擇的選修課清單 （ 見附一 ） 。 （四）課程編排程序 課程指導委員會負責組建各學科課程小組（年級任課教師的意義淡化，學科任課教師的意義強化）。 學校成立課程指導委員會 。 學校要努力保證學生能修習到他所選的課程。這樣做： ① 相比以學年為單位，學生能依據(jù)自己的 興趣以及學校實際的開課情況更加及時的作出選課調(diào)整，使選課靈活度更大。學生選課在每學期末進行，學校在假期基本完成排課。因為每年的一二學段之間、三四學段之間并沒有明顯的假期隔開，以學段為單位選課會給學生和學校增加不必要的選課負擔。 2學分的選修模塊建議兩節(jié)連排。 學校提供該學期可以開出的選修課清單 ，學生作出選擇 ， 依據(jù)自己的學習意愿進行選 課 ， 填寫選課單 （ 見附二 ） 。 學校選修課的編排應該保證學生能進行跨 班級跨年級選課。 （三）選修課的編排建議 建議高一選修課一般以文科類為主，因為它們對必修課的依賴相對較少，此后，理科類選修課可逐步增加。 按照 《 方案 》 規(guī)定，高三下學期特別是第 三學段，應有一定的體育、藝術等課程開 出。 必修課中 ， 物理 化學 信息技術 2各兩 個學分以及體育與健康 、 藝術等課程的所 有學分都要從選修模塊中獲得 。 如社會實踐每年單獨有一周的時間，不占 用教學時間，學生每年參加一周社會實踐， 可獲得 2個學分，三年修滿 6學分；社區(qū)服 務則可安排在寒暑期進行。 這樣 做 ， 一方面可以避免將課程拉得太長 ， 造成學 生學習心理上的倦怠 ， 另一方面 ， 因為許 多選修課的開設必須以必修課為基礎 ， 將 必修課集中在高一開出 ， 有利于選修課程 的開設 ， 為學生后期進行個性化選課提供 良好的基礎和更大的選擇空間 。 學生每學年在每個學習領域都要修得一定學分必修、選修均可），因此學校每學年各學習 領域都要有課程開出。 因為將一學期劃分為兩段之后 ， 每段 10周 （ 其中一周是復習等機動時間 ） ， 而模塊學分數(shù)多數(shù)是以 2學分 、少數(shù)是以 1學分 （ 如藝術類模塊
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