【正文】 write(amp。 printf(\t 英文單詞、相應(yīng)中文解釋:\n)。 in。 printf(\t 將輸入%d個記錄:\n,n)。 scanf(%d,amp。 if(fp==NULL) { printf(\n\t 打開文件失敗!)。 int i, n。 } } } }}int createfile(){struct word pers[N]。n39。: return W_EXIT。 case 39。y39。: return W_EDITMENU。 switch(key) { case 39。 for(。 default : printf(\n%c為非法選項！\n,key)。039。: return W_MAINMENU。 case 39。339。: return W_WORDDEL。 case 39。139。 key=getch()。 printf( ||\n)。 printf( | 4返回 |\n)。 printf( | 2刪除舊詞 |\n)。 printf( ||\n)。 printf( ||\n)。 for(。: return W_EXIT。 case 39。N39。: return W_SHOWMENU。 case 39。Y39。) { key=getch( )。 printf(\n要繼續(xù)選擇嗎(Y/N)？\n)。: return W_EXIT。 case 39。439。: return W_EDITMENU。 case 39。239。: return W_SHOWALL。 switch(key) { case 39。// if(chuangxin==open)// printf(目前被選入的詞庫為:%s,) printf(\n)。 printf( | 0退出 |\n)。 printf( | 3顯示英文單詞 |\n)。 printf( | 1顯示所有單詞 |\n)。 printf( | 請輸入選項編號（04）: |\n)。) { system(cls)。 } } } }int showmenu(){ char key。n39。: return W_EXIT。 case 39。y39。: return W_MAINMENU。 switch(key) { case 39。 for(。 default : printf(\n%c為非法選項！\n,key)。039。: return 12345。 case 39。439。: return W_EDITMENU。 case 39。239。: return W_CREATEFILE。 switch(key) { case 39。// if(chuangxin==open)// printf(目前被選入的詞庫為:%s,) printf(\n)。 printf( | 0退出系統(tǒng) |\n)。 printf( | 4查找生詞 |\n)。 printf( | 2顯示詞庫... |\n)。 printf( ||\n)。 printf( ||\n)。 for(。 } if(function==W_EXIT) break。 default: printf(Error!\n)。 case W_WORDFIND: function=wordfind()。 case W_WORDEDIT: function=wordedit()。 case W_WORDDEL: function=worddel()。 case W_WORDADD: function=wordadd()。 case W_SHOWEN: function=editmenu()。 case W_SHOWCH: function=editmenu()。 case W_SHOWALL: function=editmenu()。 case W_CREATEFILE: function= createfile()。 case W_EDITMENU: function=editmenu()。 case W_SHOWMENU: function=showmenu()。) { switch(function) { case W_MAINMENU: function=mainmenu()。int function=W_MAINMENU。int find(struct word* s,int tn,char* w)。int wordedit()。int wordadd()。int editmenu()。int mainmenu()。char en[30]。這次的實(shí)訓(xùn)讓我們受益匪淺。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這樣的精神，使我們的集體更團(tuán)結(jié)，使我們更好的工作與學(xué)習(xí)，讓我們以后的學(xué)習(xí)和生活更上一層樓。在這次的實(shí)訓(xùn)中，我們遇到了不少困難，有易解決的，也有難解決的，但不管它是什么樣的錯誤，在我們小組的配合下，我們都成功地突破了他，沒有使之成為我們的阻礙，從而在比較順利的情況下，圓滿地完成了這次的實(shí)訓(xùn)工作。當(dāng)同學(xué)們一起親手制作的系統(tǒng)誕生之時，我們是興奮的；當(dāng)同學(xué)們皺著眉頭找不到那的錯誤的時候，我們是著急的；總之，C語言讓我們既興奮又失落，然后從失落中又一次興奮。兩個層次相互依賴，構(gòu)成了一個邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的C語言課，并讓我們重分了解了C語言課程的精髓。 這次實(shí)訓(xùn)讓我們的知識更加鞏固，讓我們的知識面更加廣泛，讓我們更加了解C語言程序設(shè)計這門課的教學(xué)內(nèi)容，這門課的基本內(nèi)容包括C語言編程基礎(chǔ)、基本方法和基本操作技能等等，其內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)包括兩個方面的層次：一是C語言編程基礎(chǔ)，主要包括算法的基本概念、C基本數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式、程序三大控制結(jié)構(gòu)（順序、選擇、循環(huán)）等；二是C語言編程的提高，主要包括C語言數(shù)組、函數(shù)、編譯預(yù)處理、指針、結(jié)構(gòu)體與共用體積文件等內(nèi)容。也就是這樣，我遇到了實(shí)訓(xùn)中的第一個問題——按各人情況分工。教學(xué)中采用“任務(wù)驅(qū)動”的方法，以實(shí)例為先導(dǎo)，注重在應(yīng)用學(xué)習(xí)，以有趣的實(shí)際應(yīng)用例子來提高學(xué)習(xí)者的興趣，幫助學(xué)生理解和接受枯燥的概念和規(guī)則。兩個層次相互聯(lián)系，編成基礎(chǔ)為編程提高服務(wù)，編成提高是本課程的主體。2007100322703 張鑫C語言程序設(shè)計報告總結(jié)《c語言程序設(shè)計》課程教學(xué)的基本內(nèi)容是c語言編程基礎(chǔ)，基本方法和基本操作技能等。在我剛剛開始進(jìn)行編程時，老師用上學(xué)期的學(xué)章的成果來對我們講解實(shí)訓(xùn)編程需要注意的事項和格式，當(dāng)我剛剛看到那厚厚的一摞復(fù)印上一個個密密麻麻的自負(fù)的時候我的心里有些發(fā)慌了，因為那摞復(fù)印紙居然有十多頁那么厚，就光編碼就有4~5頁，我感到任務(wù)相當(dāng)?shù)钠D巨，我不禁的為我的實(shí)訓(xùn)成績擔(dān)憂，但是老師卻對我們說其實(shí)這沒什么，只是把這2周每個小組成員所完成的任務(wù)進(jìn)行下綜合，并且寫出在這2個星期進(jìn)行編程的實(shí)際體會就行了，聽到這我懸著的心落下了一半，因為那密密麻麻的程序編碼深深地印在了我的腦子里，一想起來就有些擔(dān)心，終于老師對我們講解完了我們進(jìn)行我們的自助編程，在編程過程中我逐漸發(fā)現(xiàn)其實(shí)那厚厚的一摞果然如老師說的那樣只要一點(diǎn)點(diǎn)地編我們也能編出來的，雖然在編程過程中因為編程出錯而產(chǎn)生的麻煩總是在困擾著我們，但是在我們逐漸的詢問老師的過程中都一一解決了。這個程序的主要用途是解決同學(xué)