老師教學基本功訓練與考核方案-文庫吧資料
2025-05-20 06:42本頁面
【正文】 并拓展理解教學內(nèi)容。職稱評審、骨干教師評選將把教學基本功達標作為必備條件。 。要依據(jù)基本功培訓與考核計劃，安排教師培訓經(jīng)費，確保培訓與考核活動正常開展。要高度重視教師教學基本功訓練與考核，把這項工作擺上重要位置，認真組織落實；要成立教師基本功訓練與考核領導小組，結合實際，制定具體實施方案。召開經(jīng)驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發(fā)個人“練功”的積極性。對達到六項總分85%以上的定為優(yōu)秀格次，不達總分60%的人員定為不合格，其余人員定為合格格次。過程性考核主要考核教師的訓練計劃、參訓時間及自我研訓質(zhì)量；終結性考核可將每項基本功設為20分，對達標項進行逐項測查，量化積分。過程性考核和終結性考核相結合。根據(jù)基本功訓練的特點和規(guī)律，學校每年度至少組織一次教師教學基本功訓練展示活動，并按照覆蓋到每一門學科、每一位教師的要求，逐年組織開展教師教學基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調(diào)動教師“練功”的積極性，提高訓練質(zhì)量。教師教學基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結合個人的優(yōu)勢項目，練就教學特長。為了將訓練結果應用于教學實際，教學基本功的訓練將采用微格教學訓練的方法，將教師在課堂教學中的教學行為進行分解，逐項進行培訓，當每一教學行為達到基本要求以后，再綜合形成整體課堂教學技能。充分利用名優(yōu)教師這一培訓資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進經(jīng)驗，提升訓練水平。第二階段：組織實施階段 。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統(tǒng)一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉(zhuǎn)化為每個人的自練行動。具體實施步驟為：第一階段：宣傳發(fā)動階段，把訓練活動納入本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃之中，并結合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。學校將通過搭建教學基本功單項與綜合大賽平臺，推進基本功訓練的有效開展。對教學基本功的達標
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