【正文】 子的含義。 過(guò)程與方法 ，練習(xí)，組詞等方式掌握本課生字與新詞。 ，體會(huì)故事中人物的思想感情。 喜出望外 ——— 四、讀課文最后一段，回答下面的問(wèn)題。 19 姆（ ） 襤（ ） 踹（ ） 寵（ ） 拇（ ） 監(jiān)（ ） 喘（ ） 龐（ ） 妖 ( ) 倒 ( ) 揣 ( ) 陪 ( ) 驕 ( ) 到 ( ) 端 ( ) 剖 ( ) 三、讀下面的句 子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 檢測(cè)內(nèi)容： 一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 利用課余時(shí)間多看童話故事。 角色換位，進(jìn)一步體會(huì)情感 此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)槟銈兊纳屏贾e獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么？ A．對(duì)魔術(shù)師說(shuō)： B．對(duì)國(guó)王說(shuō)： C．對(duì)湯姆說(shuō)： 四 、 總結(jié)全文，拓展延伸 正像同學(xué)們體會(huì)到的那樣，作者通過(guò)這樣的童話，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以讓人們獲得幸福。（但是他們不會(huì)想到……幸福） （ 2）理解這兩句話表達(dá)的含義。 A．自由朗讀第二部分找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷，根據(jù)課文內(nèi)容四人小組合作完成下列表格： 歷險(xiǎn)原因 歷險(xiǎn)過(guò)程 怎樣獲救 B．按表格提示，把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、抓住重點(diǎn)，感受奇特 17 ，哪些內(nèi)容讓你感受到童話想象的大膽、奇特？ ： （ 1）從大拇指的離奇的身世中感受。 四、布置作業(yè) 想想湯姆經(jīng)歷了幾次神奇的經(jīng)歷 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 16 二、初讀課文，整體感知 ，思考課文寫(xiě)了一件什么事。 正確、流利 、 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)理解課文最后兩句話， 體會(huì) 作者要表達(dá)的思想感 情。善良是一種美德，并不為了索取，要與人為善。 ，理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。 過(guò)程與方法 ，練習(xí)，組詞等方式掌握本課生字與新詞。 ， 明白善良會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。 。 要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。他們的故事啟示我們（ ）。 四、理解課文內(nèi)容填空。 n 三、 用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)仿造句。 xiǎ n mē n 模 鮮 悶 m243。 14 （ ）不在 ( ) 垂（ ）喪（ ） 熱鬧（ ）（ ） 人（ ）人（ ） 二、多音字組詞。） ④你喜歡這個(gè)童話嗎？ ⑤生活中，有沒(méi)有這樣的“沒(méi)頭腦”與“不高興”？他們遇到過(guò)什么麻煩嗎？ （ 4）拓展 想象一下，如果“沒(méi)頭腦”當(dāng)了演員，“不高興”當(dāng)上了建筑師，又 會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？ 三 、 課堂小結(jié) 四 、 布置作業(yè) 小練筆： “沒(méi)頭腦”與“不高興”故事新編 第 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。 ③角色換位，明白道理 此時(shí)，你就是這個(gè)“沒(méi)頭腦”，看著自己設(shè)計(jì)的大樓、看著臺(tái)上不肯倒下的“不高興”，你有什么想法？ （明理：知道從小養(yǎng)成好習(xí)慣，沒(méi)有好習(xí)慣長(zhǎng)大會(huì)給工作帶來(lái)不可挽回的損失，給大家?guī)?lái)更大的危害。 ②分段匯報(bào) A第一段，體會(huì)小時(shí)候不養(yǎng)成好習(xí)慣，會(huì)給自己和 他人帶來(lái)危害。 三讀：提出不懂的問(wèn)題。 2．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明白如果從小沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大就會(huì)給工作造成不可挽回的損失。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明白如果從小沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大就會(huì)給工作造成不可挽回的損失。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，明白如果從小沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大就會(huì)給工作造成不可挽回的損失。 ，達(dá)到理解本課的目的。 。 12 《 3 “沒(méi)頭腦”和“不高興”》 導(dǎo) 學(xué)設(shè) 計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ，并掌握由生字組成的 詞語(yǔ)。 （ 2） 本文通過(guò)記述地球環(huán)保組織把金獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給 的故事，告訴人們榮譽(yù)不是“爭(zhēng)”來(lái)的，只有 才會(huì)獲得榮譽(yù)，受人尊敬。 寫(xiě)兩個(gè) ABCC形式的詞語(yǔ)： 寫(xiě)兩個(gè) ABAC形式的詞語(yǔ)： ，思考： （ 1）當(dāng)聽(tīng)到（ ）時(shí)，群鳥(niǎo)（ ）：而烏鴉卻（ ）。nɡ( ) 11 。o（ ） bǐnɡ( ) 調(diào) 屏 ti225。 zhō ng xī n gě ng gě ng ( ) ( ) ( ) 。 n p xi226。 n ( ) ( ) ( ) ( ) c225。 l224。 n w225。 檢測(cè)內(nèi)容： ，寫(xiě)詞語(yǔ)： m224。你認(rèn)為地球環(huán)境保護(hù)組織還應(yīng)把金獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給哪種動(dòng)物？談?wù)勀愕睦碛伞? 。 品讀介紹烏鴉貢獻(xiàn)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論： 你還知道烏鴉對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些作用？ 10 ?引導(dǎo)學(xué)生 品讀 第 23自然段：烏鴉大吃一驚……烏鴉連忙說(shuō)…… 讓學(xué)生談感受：烏鴉十分謙虛 ③角色換位，明白道理。 小結(jié)：概括說(shuō)說(shuō)為什么金獎(jiǎng)?wù)陆o了烏鴉？ 2． 學(xué)習(xí) 15—— 25 自然段，品悟重點(diǎn)詞句。 ③評(píng)讀。注意按提示語(yǔ)的提示讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。 ：群鳥(niǎo)開(kāi)始怎么爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)?，烏鴉為什么受到群鳥(niǎo)的尊敬得到金獎(jiǎng)?wù)履兀? ，思考：在金獎(jiǎng)?wù)旅媲?，烏鴉與群鳥(niǎo)有什么不同？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱睦斫狻? 、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。熟讀課文。 四 、 自主學(xué)習(xí)課文 ，同桌互相朗讀，再說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？ ，教師梳理出主要問(wèn)題。 ？在小組內(nèi)交流?！爸倚墓⒐ⅰ笔裁匆馑?？在構(gòu)詞上有什么特點(diǎn)？課文中還有這樣的詞語(yǔ)嗎？（風(fēng)塵仆仆、金光閃閃）你還知道有哪些詞語(yǔ)是這種構(gòu)詞形式？ 三、 整體把握，理清文章脈絡(luò) 1—— 14， 15—— 25。標(biāo)出 自然 段 檢查自學(xué)效果： （ 1）指名認(rèn)讀本課生字。有的見(jiàn)榮譽(yù)就爭(zhēng)，有的為大家默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失。 文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 品味作品的語(yǔ)言，從 課文對(duì)鳥(niǎo)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)中體會(huì)課文所表達(dá)的思想情感 。對(duì)學(xué)生進(jìn)行默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的情感熏陶。 、品讀，達(dá)到理解本課的目的。 。掌握“殘?jiān)樾?、風(fēng)塵仆仆、彬彬有禮、忠心耿耿、怦怦亂跳、腐爛”等詞語(yǔ) 。 6 。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。普季克驚慌失措，拼命扇動(dòng)著翅膀。他越唱越高興，不知不覺(jué)就手舞足蹈起來(lái)，一不留神，掉到窩下邊去了。他還不知道，自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。 綠 瑩 瑩 不知不覺(jué) 歡天喜地 四 、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 shǒ u wǔ z o nǎ o sǎ ng zi lǎ o shǔ guā ng tū tū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jī ng huā ng shī cu242。 檢測(cè)內(nèi)容： 一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)： wū y225。） ：最后 =》成功 （ 學(xué)習(xí)第 19自然段） “ 普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。你會(huì)有怎樣