計算機組成原理陣列乘法器課程設(shè)計報告-文庫吧資料
2025-05-20 03:24本頁面
【正文】 的內(nèi)部由哪些邏輯門構(gòu)成？采用一個或門進位其結(jié)果Si三個輸入信號Ai Bi Ci異或得到,信號Ci+1位進位.2. 第二題中，陣列乘法器的算前求補器的作用是？將兩個操作數(shù)A和B在不帶符號的乘法陣列相乘以前,先變成正整數(shù).3. 陣列乘法器的算后求補器的作用是？ 當(dāng)兩個輸入操作數(shù)的符號不一致時把運算額結(jié)果變成帶符號位的原碼.12。此次課程設(shè)計實驗，不僅是對課程知識的鞏固，對所學(xué)理論知識的很好應(yīng)用與發(fā)揮，更是對新知識的學(xué)習(xí)，新鮮工具的應(yīng)用的提升和實踐能力的提升，而且對個人自學(xué)能力的也是一個極大考驗，處于信息快速發(fā)展更新世代人只有不斷提高自身自學(xué)能力才能很好地接受合理地利用信息化時代所出現(xiàn)的各色個樣的產(chǎn)品。 課設(shè)心得在還沒有作課程設(shè)計時我是比較畏懼組成原理這門課設(shè)的，畢竟前幾次小實驗每每都是做得很不盡人意，總是不能在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成，所以擔(dān)心這種不好的過程會給后面的大實驗也即課設(shè)帶來很大的負(fù)面影響。如果乘數(shù)的某一數(shù)位為0，將跳過相應(yīng)的被乘數(shù)，下一個復(fù)制被乘數(shù)的位置是由向乘數(shù)的最高位方向移動時有1出現(xiàn)的位置3） 這次課程設(shè)計雖然沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成要求的任務(wù)，但是我們小組每一個組員都認(rèn)真負(fù)責(zé)的設(shè)計，對組成原理這門學(xué)科的了解更加深刻，學(xué)到了好多以前不曾知道的知識。2） 此次看課程設(shè)計我們實現(xiàn)任意給定兩位四位二進制的相乘運算，相乘積的計算結(jié)果為8位二進制?？梢愿鶕?jù)應(yīng)用負(fù)載選擇優(yōu)化的存儲策略。 故障3 在做求補電路的時候我們做的事4位的求補器但是需要8位的求補器所以我們就拿兩個4位的求補器去連接結(jié)果由于連線的錯誤導(dǎo)致了好多的錯誤，后來我們直接連接8位的求補器就解決了問題。如下所示：1 1 0 0* 0 1 0 1 1 1 0 00 0 0 0 1 1 0 00 0 0 00 1 1 1 1 0 0即為十進制的12*5=601. 設(shè)計方案（1）為了進一步提高
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