校園人臉識(shí)別安全系統(tǒng)項(xiàng)目解決方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-19 12:03本頁(yè)面
【正文】 集。? 作為最容易隱蔽使用的識(shí)別技術(shù)，人臉識(shí)別成為當(dāng)今國(guó)際反恐和安全防范最重要的手段之一。? 人臉識(shí)別技術(shù)與其它生物識(shí)別明顯的優(yōu)勢(shì)在于：特征值采集是非接觸式的。提供一種優(yōu)于其它方式的校園安全系統(tǒng)解決方案。 設(shè)計(jì)思想利用人臉識(shí)別技術(shù)與軟件技術(shù)，實(shí)現(xiàn)完全智能和具有高安全性的身份鑒別驗(yàn)證系統(tǒng)，配合自動(dòng)化門(mén)控裝置進(jìn)行校園出入口通行控制。安全性、可靠性：包括系統(tǒng)自身的安全和信息傳遞的安全，以及運(yùn)行的可靠性，滿足系統(tǒng)能夠確保長(zhǎng)時(shí)間不間斷運(yùn)行的要求?？蓴U(kuò)展性：充分考慮未來(lái)發(fā)展，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)留有合理的冗余。 5 開(kāi)放性：采用開(kāi)放的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，避免系統(tǒng)互聯(lián)或擴(kuò)展的障礙。成熟性：以實(shí)用為原則采用成熟的經(jīng)過(guò)工程檢驗(yàn)的先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品。? 能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別數(shù)據(jù)的傳輸、遠(yuǎn)程訪問(wèn)和遠(yuǎn)程系統(tǒng)維護(hù)。? 擴(kuò)展的系統(tǒng)能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或電信網(wǎng)絡(luò)，將代接學(xué)生的人員面相發(fā)送給已登記家長(zhǎng)進(jìn)行確認(rèn)，系統(tǒng)接收到家長(zhǎng)遠(yuǎn)程密鑰授權(quán)，自動(dòng)調(diào)出學(xué)生資料進(jìn)行匹配，并留存記錄以備查詢。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行人臉識(shí)別成功后，系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)出相對(duì)應(yīng)學(xué)生的資料，達(dá)到家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)應(yīng)匹配。方案中所涉及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)生產(chǎn)、安裝調(diào)試等參照以下相關(guān)文件及標(biāo)準(zhǔn)：《中華人民共和國(guó)安全防范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》GA/T7494《建筑智能化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)管理暫行規(guī)定》建設(shè)部《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ／T16 －92）《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（DBJ08－4－95） 4 《建筑和建筑群綜合布線工程設(shè)計(jì)規(guī)范》中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì) 設(shè)計(jì)目標(biāo)? 將人臉面相作為進(jìn)出校門(mén)及校內(nèi)各場(chǎng)所的身份鑒別條件，身份不符者門(mén)禁裝置拒絕通行。人臉識(shí)別技術(shù)具有識(shí)別的唯一性，身份鑒定不可仿冒，能很好地解決以上學(xué)校在安全管理方面存在的問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造健康、安全的校園環(huán)境，這一生物識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用正在成為校園安全建設(shè)的新動(dòng)向。再一個(gè)是加強(qiáng)校門(mén)看守和學(xué)生宿舍出入人員的有效管理，目前大多采取的是來(lái)訪、出入登記的方式，外來(lái)人員提供虛假證件或事由就可進(jìn)入校園，學(xué)生出入校門(mén)或宿舍也多采取人工看管方式，有少數(shù)學(xué)校也采用了智能 IC 卡系統(tǒng)等管理手段，但智能卡“ 只認(rèn)卡不認(rèn)人” 的缺陷并不能 給學(xué)校帶來(lái)真正有效的安全管理，冒用卡片進(jìn)入校園或?qū)W生宿舍的事故時(shí)有發(fā)生。首先是解決小學(xué)或幼兒園學(xué)校在接送孩子環(huán)節(jié)存在的隱患，目前可能發(fā)生的情況是，外來(lái)人員乘家長(zhǎng)接孩子時(shí)人多混進(jìn)校園內(nèi)，校方只認(rèn)接送卡不認(rèn)人，外來(lái)人員拿著撿到或偷來(lái)的接送卡將孩子冒領(lǐng)；有的是別有用心的親戚或熟人騙領(lǐng)孩子，教師并不知道來(lái)領(lǐng)孩子的親戚是否已得到家長(zhǎng)的 3 授權(quán)，因此種種造成了學(xué)生的傷害綁架等事故。據(jù)社會(huì)調(diào)查顯示，造成中小學(xué)校安全事故發(fā)生的原因，很大一部分是由外來(lái)的侵害造成的，包括冒領(lǐng)接走、被綁架和學(xué)生外出活動(dòng)傷害等等。特別是中小學(xué)校、幼兒園的校園安全建設(shè)尤其重要，中小學(xué)校師生均屬于安全防衛(wèi)能力較弱的群體，大部分中小學(xué)生尚未成年，防范意識(shí)和自我保護(hù)能力比較弱。二、 需求分析隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)開(kāi)放程度的提高，社會(huì)上的一些違法犯罪事件也日漸影響到學(xué)校校園。人臉識(shí)別市場(chǎng)的快速發(fā)展一方面歸功于生物識(shí)別需求的多元化，另一方面則是由于人臉識(shí)別技術(shù)的進(jìn)步。在我國(guó)，近年來(lái)科技界和社會(huì)各個(gè)方面都認(rèn)識(shí)到人臉識(shí)別技術(shù)的重要性，國(guó)家政策對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)研究給予了很大支持，使得我國(guó)人臉識(shí)別技術(shù)也得到了迅速的發(fā)展。近年來(lái)，人臉識(shí)別在中國(guó)的市場(chǎng)，也經(jīng)歷著迅速的發(fā)展，而且發(fā)展的腳步也越來(lái)越快。美國(guó)遭遇恐怖襲擊后，這一技術(shù)引起了廣泛關(guān)注。目 錄一、 前言 ...................................................... 1 二、 需求分析 .................................................. 2 三、 方案設(shè)計(jì)遵循標(biāo)準(zhǔn)和原則 .................................... 3 設(shè)計(jì)依據(jù) ................................................... 3 設(shè)計(jì)目標(biāo) ................................................... 4 設(shè)計(jì)原則 ................................................... 4 設(shè)計(jì)思想 ................................................... 5 四、
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