圓明園的毀滅第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-05-18 12:01本頁面
【正文】 尊嚴(yán)；在英法國家看來，拘禁、虐殺外交官違反國際法與人類文明的。為了這“屈辱”，皇帝以平民的生命為代價，發(fā)動“復(fù)仇”戰(zhàn)爭，反而卻喪失了150萬平方公里的領(lǐng)土──這慘痛的損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)！英法聯(lián)軍以什么借口燒毀圓明園？人們想當(dāng)然的認(rèn)為：帝國主義對外擴(kuò)張的本性決定了他們的野蠻行徑。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。（1）聯(lián)系當(dāng)時的背景，談?wù)勄致哉邽槭裁茨懜胰绱藶榉亲鞔?。四、?lián)系歷史，激發(fā)情感齊讀第一自然段，說說圓明園的毀滅造成的損失有多大？（理解“不可估量”）聯(lián)系全文說說圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的？（學(xué)生聯(lián)系板書說。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強(qiáng)侵略中國踐踏人類文明的鐵的罪證。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。） 燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。）（學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：恨）聯(lián)系重點詞句深入理解這一自然段。）結(jié)合第五自然段，談?wù)動⒎?lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？（在學(xué)生簡單概括后，放錄像，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的恨并產(chǎn)生共鳴。出示圓明園被毀滅后的圖景，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）此時，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書：愛）教師點撥：課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。）通過了解圓明園的文化，以體會它的輝煌。（要求學(xué)生把圓明園夢幻般的美讀出來。）有感情朗讀第三自然段，讓我們來欣賞一下真實的畫面。同學(xué)之間可互相補(bǔ)充。（課件出示一些美麗的圖片
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