學(xué)習(xí)理論ppt課件-文庫吧資料
2025-05-18 07:31本頁面
【正文】 功能，即聽、說、讀、寫的語言能力高度發(fā)展。例如，成人嚴(yán)重中風(fēng)如病變發(fā)生在左腦，往往會(huì)造成失語癥，出現(xiàn)部分或完全喪失語言能力，但他卻有意識(shí)，能夠理解別人說的話，但往往不能用語言來表達(dá)自己的思想。（二）腦的功能代償左右大腦半球的功能左半球的功能 右半球的功能控制身體右 側(cè) 控制身體左 側(cè)以序列的和分析的方式 對(duì)輸 入進(jìn) 行加工以整體的和抽象的方式 對(duì)輸 入 進(jìn) 行加工時(shí)間 知 覺 空 間 知 覺產(chǎn) 生口 語 通 過 姿 勢(shì) 、面部表情、情 緒 和肢體 語 言表達(dá)執(zhí) 行不 變 的操作 執(zhí) 行推理和數(shù)學(xué)操作文字和數(shù)字方面的 識(shí)別 面孔、地點(diǎn)、物體和音 樂 方面 識(shí)別積 極構(gòu)造虛假的 記憶 回 憶 根據(jù)真 實(shí)對(duì) 事情 為 什么會(huì) 發(fā) 生 尋 找假 設(shè) 將事物放入空 間 模式中善于引 發(fā) 注意以 對(duì)應(yīng) 外部刺激 善于 處 理內(nèi)部加工左右大腦半球的功能v右腦的功能是感性直觀思維，這種思維不需要語言的參加，比如掌管 “音樂 ”、 “美術(shù) ”、 “立體感覺 ”等。二、腦的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)（一）腦功能定位腦功能結(jié)構(gòu)圖左右大腦半球的功能。?波：每秒 48周頻率，睡眠的邊緣狀態(tài)。（三）生物反饋與腦活動(dòng)四種腦電波與腦活動(dòng)В波：最高的頻率，每秒 1440周，與意識(shí)覺醒狀態(tài)有關(guān) —— 知覺、思維、學(xué)習(xí)。阿哈特 屈雷契爾（ 1977年）研究指出，腦垂體分泌肽（縮氨酸） 蛋白能夠顯著改進(jìn)智力狀況。第二節(jié) 學(xué)習(xí)與腦（二）生化因素和腦化學(xué)因素對(duì)腦的影響是通過飲食對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)進(jìn)行的。弗萊伯格（ Fraiberg， 1967）研究， 6個(gè)月到 是情緒發(fā)展的關(guān)鍵期，是嬰兒學(xué)習(xí)人類感情的聯(lián)結(jié)，受拋棄或虐待將成為冷漠的人。如學(xué)習(xí)牛頓定律第一節(jié) 學(xué)習(xí)及其分類v中國學(xué)者的三類學(xué)習(xí)三類：知識(shí)的學(xué)習(xí)；技能的學(xué)習(xí)；道德品德或行為習(xí)慣學(xué)習(xí)。雷伯提出兩類學(xué)習(xí)內(nèi)隱學(xué)習(xí)：指有機(jī)體在與環(huán)境接觸過程中不知不覺獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并改變其事后行為的學(xué)習(xí)。有意義學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)弄清概念之間關(guān)系聽導(dǎo)師精心設(shè)計(jì)的指導(dǎo)科學(xué)研究聽講演或看材料記乘法表學(xué)校實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)運(yùn)用公式解題例行的研究或智慧的 “生產(chǎn) ”嘗試錯(cuò)誤 “迷宮 ”問題解決接受學(xué)習(xí) 有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第一節(jié) 學(xué)習(xí)及其分類v按學(xué)習(xí)意識(shí)水平：雷伯兩類學(xué)習(xí)美國心理學(xué)家阿瑟 其中認(rèn)知學(xué)習(xí)有六類：知識(shí)（識(shí)記）理解應(yīng)用分類綜合評(píng)價(jià)按性質(zhì)與形式分類：奧蘇伯爾兩維學(xué)習(xí)以兩個(gè)維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)行分類。５、辨別學(xué)習(xí)６、概念學(xué)習(xí)７、規(guī)則學(xué)習(xí)８、解決問題的學(xué)習(xí)第一節(jié) 學(xué)習(xí)及其分類v按學(xué)習(xí)水平分類：加涅的六類學(xué)習(xí)v 1971年對(duì)分類作了修正 ,將前四類合并為一類 ,把
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