【正文】 感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被 遺忘了 ，（于是）在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點(diǎn)。 岸上的 芷草 和洲上的蘭花， 茂盛、 青綠。 這時(shí)人們登上這座樓來，就會產(chǎn)生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情，（ 會覺得）滿眼蕭條的景象，感慨 到極點(diǎn) 而十分悲傷的了。 （特別是）在傍晚時(shí)分，湖上一片昏 暗 ，（只聽到）老虎的長聲吼叫和猿猴的悲啼。 這些就是岳陽樓 盛大壯觀的 景象 ， 前人已經(jīng)描述得很詳盡了。清晨，湖上灑滿陽光；傍晚，又是一片昏暗，景物的變化無窮無盡。 銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。 11 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 屬予作文以記之。 乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。 翻譯句子 越明年，政通人和，百廢具興。然則何時(shí)而樂耶？其必曰 先 ． （在??之前） 天下之憂而憂， 后 ． （在??之后） 天下之樂而樂 乎。 嗟夫！予嘗 求 ． （探求） 古仁人． ． ． （古時(shí)品德高尚的人） 之 心 ． （思想感情） ， 或 ． （或許） 異二者之 為 ． （心理活動） ，何哉？不 以 ． （因?yàn)椋?物喜，不以己悲； 居 ． （在） 廟堂 ． ． （朝廷） 之高則憂其民；處 江湖． ． （地方） 之遠(yuǎn)則憂其君。 至若春和 景 ． （日光） 明，波瀾不 驚 ． （起，動） ，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔 集 ． （鳥停息在樹上） ， 錦鱗 ． ． （美麗的魚） 游泳；岸芷 汀 ． （小洲） 蘭， 郁郁青青． ． ． ． （形容草木茂盛） 。 然則． ． （雖然如此，那么） 北通巫峽，南 極 ． （盡） 瀟湘， 遷客． ． （降職遠(yuǎn)調(diào)的人） 騷人 ． ． （詩人） ，多會于此 ， 覽 ． （觀賞） 物之情，得無異乎？ 若夫 ． ． （像那） 霪雨 ． ． （連綿的雨） 霏霏 ． ． （繁密） ，連月不 開 ． （放晴） ，陰風(fēng)怒號，濁浪 排 ． （沖向） 空；日星 隱耀 ． （光輝） ，山岳 潛 ． （隱藏） 形；商旅不行， 檣 ． （桅桿） 傾 楫 ． （槳） 摧 ． （折） ； 薄 ． （迫近） 暮 冥冥． ． （昏暗） ，虎嘯猿啼。 銜 ． （連接） 遠(yuǎn)山， 吞 ． （吞噬） 長江，浩浩湯湯， 橫 ． （廣遠(yuǎn)） 無 際涯 ． ．（邊） ；朝 暉 ． （日光） 夕陰，氣象萬千。屬 ． （通“囑”） 予作文 以 ． （來） 記之。 越 ． （到） 明年 ． ． （第二年） ，政 通 ． （順利） 人 和 ． （和樂） ，百廢 具 ． （通“俱”，全，都） 興。③ 魚情態(tài)的句子： 似與游者相樂。 10 （ 5） 摘出有關(guān)寫 “ 魚 ” 的句子： ① 魚靜態(tài)的句子： 佁然不動。 （ 4） 抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么 ? 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 （ 3） 文中與 “ 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 ” 有異曲同工之妙的句子什么？ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 用課文原句填空 ： （ 1） 直接和間接寫潭水特點(diǎn)的語句是分別是什么？ 直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌；間接寫潭水特點(diǎn)的句子是：潭中魚可 百許頭 ?? 似與游者相樂。 文中提到 “ 樂 ” 字，這跟全文的情調(diào)協(xié)調(diào)嗎？說說你的理解。呢？ 作者是按由遠(yuǎn)到 近的順序?qū)懙模瓤吹剿瘶渎?，才能再看到游魚。 為什么作者先描寫 “ 水、石、樹蔓 ” ，而后才描寫 39。 ⑶ 借景抒情。 “ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 ” 既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。 作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？ ⑴ 動靜相應(yīng)。 理解：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。 課文是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭的什么特點(diǎn)？作者對小石潭的整體感受是什么？ 順序：發(fā)現(xiàn)小石潭 —— 潭中景物 —— 小潭源流 —— 潭中氣氛 特點(diǎn)：幽靜 整體感受：幽深冷寂、孤凄悲涼 本文 從 哪 幾個(gè)角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點(diǎn)？ 9 水之清、水中魚、水之源；采用直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法，突出了水清的特點(diǎn)。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久 留，就題字離去。 坐在小石潭上，四面被竹 子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，感到心神凄涼，寒氣透骨， 幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息 。 溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。 向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。（魚兒）靜止不動，又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來很快，好像和游人一同歡樂。 佁然不動 ， 俶爾遠(yuǎn)逝 ， 往來翕忽，似與游者相樂。 潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。 青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。 整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。 砍倒竹子，開辟出 一條道路（走過去），下面看見一個(gè)小潭，潭水特別清涼。 8 從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。 隸而從 ． ． ． ()者，崔氏二小生 ： 曰怒己，曰奉壹。 以 ． (因?yàn)?)其境過 清 ． (凄清 )，不可久 居 ． (停留 )， 乃 ． (于是 )記之而 去 ． (離開 )。其岸勢 犬牙 ． ． (像狗牙那樣 )差 ．互 ． (參差不齊 )，不可知其源。 佁然 ． ． (呆呆的樣子 )不動 ， 俶爾 ． ． (忽然 )遠(yuǎn)逝 ， 往來 翕忽 ． ． (輕快敏捷的樣子 )，似與游者相樂。 潭中魚 可 ． (大約 )百 許 ． (表示約數(shù)，相當(dāng)于“來” )頭，皆若空游無所依。全石 以為． ． (以之為，用??作為 )底，近岸 ， 卷石底 以 ． (相當(dāng)于“而” )出，為 坻 ． (水中高地 )為嶼，為 嵁 ． (不平的巖石 )為巖。 第六單元文言文復(fù)習(xí)資料 2 小石潭記 從小丘 西 ． (向西 )行百二十步，隔篁竹，聞水聲 ， 如 ． (好像 )鳴珮環(huán)，心 樂 ． (以??為樂 )之。 作者通過對比，想說明什么道理？ 通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。 其次 文章由自己的經(jīng)歷寫起，讀來也更親切平易。 作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？ 首先 是為了鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。 之難。 ⑵趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問，卒獲有所聞。 (3)趨百里外，求師叩問； (4)窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。主要語句有 (1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 7 理解 文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時(shí)的困難條件的？又是怎樣克服的？找出原文。 19． 蓋余之勤且艱苦此。 17． 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人 跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照 耀，像神仙一樣 18． 余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 16． 寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。 15． 至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 14． 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 13． 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 。 12． 故余雖愚，卒獲有所聞。 10． 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù) 有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說 11． 俟其欣悅，則又請焉。 前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。 又擔(dān)心沒有與大師、名人交往 ， 曾經(jīng)跑到百里以外 ， 捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。 成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說 。 因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書 。 抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。 天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。 6 家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。 我小時(shí)就愛好讀書?！颈弧客?“披 ”。 蓋 ． （大概） 余之勤且艱 若 ．（像） 此。 寓 ． (住 )逆旅． ． （旅店）， 主人 日 ． （每天） 再 ． （兩次） 食 ． （通“飼”，給飯吃） ，無鮮肥滋味之享。 窮冬． ． (隆冬 )烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂 ． ． (皮膚因寒冷干燥而開裂 )而不知。 故 ． （所以 ） 余雖愚， 卒 ． (終于 )獲有所聞。先達(dá)德 隆 ． (高 )望尊，門人弟子 填 ． (擠滿 )其室，未嘗稍降 辭 ． (言辭 )色 ． (臉色 )。既 加冠 ． ． (成年 )， 益 ． (更加 )慕 ． (仰慕 )圣賢之 道 ． (學(xué)說 )。錄 畢 ． (完畢 )， 走 ． (跑 )送 之 ，不敢 稍 ． (稍微 )逾 ． (超過 )約。家貧，無 從 致 ． (得到 )書 以 ． (來 )觀，每 假 ． (借 )借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 通過本文我們可以看出韓愈怎樣的人才發(fā)展觀？ 在韓愈看來，世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人；如果統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)并任用人才，人才就會被埋沒。 運(yùn)用排比的修辭手法，列舉 食馬者“不知馬”的種種表現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對食馬者的淺薄昏庸、愚妄無知的批判、譏諷與強(qiáng)烈的 憤慨之情。 千里馬：寓人才；食馬者：寓愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者； 伯樂 ：寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人 “ 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ” 表達(dá)了作者什么感情？ 對千里馬命運(yùn)的惋惜，對食馬者的諷刺。 （ 3）千里馬被埋沒的主觀原因是： 食不飽，力不足，才美不外見 5 （ 4）千里馬被埋沒的根本原因是： 食馬者不知其能千里而食也。 理解 用課文原句填空： （ 1）本文的中心論點(diǎn)是： 世有伯樂，然后有千里馬。 6． 是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ？ （所以）這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 7． 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 ， 執(zhí)策而臨之，曰： “ 天下無馬 ！ ” 鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽 它嘶叫卻不懂