今天我是升旗手教案-文檔-文庫吧資料
2025-05-17 23:14本頁面
【正文】 個“7”字的形狀，代表著（ ）把她送到醫(yī)院的。林茜茜在課堂上昏倒，同學們是用（ 5．讓我們把視線再次定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂起，配樂深情讀）我們同學心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對理想有了更深刻的理解，現在你認為理想是什么？五、學肖曉，找自我讀完這本書，肖曉猶如天際中那顆最亮的星閃著光芒，在你身上有肖曉的哪些影子？ 你有從肖曉身上得到了哪些力量？師總結：讓我們像肖曉那樣為榮譽而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣——勇敢、執(zhí)著、自信、堅強??板書：走近作者 粗知梗概《今天我是升旗手》聚焦人物 尋找自我一、填空。)過渡：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經萌生，不再是當升旗手，而是當航空母艦的艦長。總結：自古英雄出少年，當他終于成為一名升旗手的時候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學期想當升旗手最后沒當成，一直到現在，大半年的時間過去了，他已經長大了，他對這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。3．現在我們再來讀讀肖曉做名片的全過程。展示在同學面前的時候，完全沒有出現包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。這都是我們讀書的好方法。從目錄中，我們能了解故事情節(jié)。（機動：除了閱讀方法，誰還有其他方面的感受嗎？）我們還通過看作者簡介了解了作者黃蓓佳。2．寫一寫：從請你以下三方面選擇一個方面，聯系自己談談你的感受。這令人自豪。他在一次次出錯中成長起來，堅持不懈，勇往直前，從表面的榮譽感轉化為內心的責任感。肖曉追求理想的路并不順利，是艱巨、復雜的。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個直角了。準備下節(jié)課上交流。大家也可以從自己喜愛的章節(jié)中，摘抄最能體現肖曉特點的句子。九、為淮北的小學生關心一只小狗。七、為動物園追蹤偷猴賊。出示：一、制造事故：把小胖送醫(yī)院的事二、同意好朋友為他抄作文，出現抄襲事件三、獨上北京的失蹤事件四、為林茜茜解難五、為當好星期一的升旗手努力準備。從肖曉做名片這件事中，你覺得肖曉是個怎樣的孩子？師小結：肖曉就是這樣一個懷著英雄夢想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生來就有英雄主義的氣質，他們會本能地把步入輝煌作為一生追求的目標。）讀這段話，說說你對這張名片的看法。他們在座位上一聲不吭地傳看著這張名片，顯露出從未有過的鄭重。（出示：肖曉把自己“國旗名片”展示在同學面前的時候，完全沒有出現包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。那么小說中關于肖曉的哪些描寫給你留下了最深刻的印象？四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會人物特點1．我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了朋友，現在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力。3．小結：通過看目錄，剛才我們了解、（板書：了解情節(jié)）回顧了小說中精彩的情節(jié)。師評價：課前，聽很多同學說，很喜歡這部小說，誰再來說說。剛才我們知道了故事的主人公是肖曉，他一心想當升旗手，但他實現愿望的過程是一波三折的。目錄的作用可大了，在看書之前，我們可以根據目錄挑選自己想看的內容。板書：粗知梗概
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