【正文】 我的學(xué)習(xí)目標 正確認讀本課十一個生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。 五、學(xué)習(xí)第五自然段，雨中的孩子快樂嗎？體會孩子們在雨中嬉戲的快樂心情 認真思考，和同學(xué)們合作討論，不會的還可以問老師哦！ 檢測反饋 比一比，組詞。 二、自由朗讀課文，整體感悟課文內(nèi)容。 螞 蟻 搬 歪 醉 匯 淌 階 柏 溜 鞋 認真朗讀課文，完成做一做。 自主學(xué)習(xí) 10 分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 【做一做】 把課文認真朗讀兩遍。 編織 —— 動聽 —— 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 案設(shè)計 二年級語文 班 級： 姓 名： 自我評價 課 題 2下雨啦 課 時 第一課時 我的學(xué)習(xí)目標 正確認讀本課十一個生字，有感情的朗讀課文，背誦課文 。 認真思考，和同學(xué)們合作討論，不會的還可以問老師哦！ 檢測反饋 比一比，組詞。 讀第三小節(jié)，讀 挖、野菜、逮小魚 等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。 集體讀第一小節(jié)，其余人思考： 哪些詞語能反映 我 還?。? 哪些詞又能 我 的高興呢？ 指導(dǎo)重讀 懷里、背上、黃鸝、野菊 等詞語。 合作學(xué)習(xí) 一、初讀課文，讀出停頓的要求來。 給下面生字注上拼音。感悟詩中所滲透的對陽光、自然的禮贊之情。 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 案設(shè)計 二年級語文 班 級： 姓 名： 自我評價 課 題 鄉(xiāng)下孩子 課 時 第一課時 我的學(xué)習(xí)目標 正確認讀本課八個生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。 看到窮漢被打罵，阿凡提是怎樣做的？ 討論：你覺得窮漢需要付錢給飯館老板嗎？ 阿凡提想出了什么辦法？ 阿凡提為什么要向窮漢要銅錢搖？為什么要貼近老板的耳朵使勁地搖了一陣子？你是怎樣理解他這一行為的？ 認真思考，和同學(xué)們合作討論，不會的還可以問老師哦！ 檢測反饋 一、阿凡提故事會 ， 交流搜集來的關(guān)于阿凡提的故事。 合作學(xué)習(xí) 給課文標上自然段。 給下面生字注上拼音。 我的學(xué)習(xí)重點 理解課文內(nèi)容，體會老板的霸道與阿凡提的機智。 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 案設(shè)計 二年級語文 班 級： 姓 名： 自我評價 課 題 1銅板的響聲 課 時 第一課時 我的學(xué)習(xí)目標 會讀文中 十七 個生字。ng ） 老人知道駱駝的左腳有點跛，那是因為 __________________。ng z224。n 著急（ zh225。 tuo ） 馱著米（ tu243。 認真思考，和同學(xué)們合作討論，不會的還可以問老師哦！ 檢測反饋 我會選 我能給帶點的字選擇正確的讀音。 說一說，課文講了一件什么事？ 商人走失了只什么樣的駱駝？最后又是怎樣找到駱駝的？ 老人沒有看見商人丟失的駱駝，怎么會知道駱駝的特點呢 商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來？ 文中 “ 果然 ” 一詞說明了什么？ 談?wù)勛x了這個故事后受到的啟發(fā)。 駱 駝 商 跛 缺 憤 詳 嘛 印 啃 至 順 認真朗讀課文，完成做一做。 自主學(xué)習(xí) 10 分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 【做一做】 把課文認真朗讀兩遍。 檢測反饋 稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時 ?試比較下列句子的意思 （ 1） 曹操的兒子曹沖七歲 （ 2） 曹操的兒子曹沖 才 七歲 我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么 ? 自我評價 課 題 1找駱駝 課 時 第一課時 我的學(xué)習(xí)目標 正確認讀本課十二個生字，有感情的朗讀課文。 （ 3）交流研究結(jié)果。 （ 1）學(xué)生自讀 5 自然段，你知道了什么？ （ 2）小組合作研究曹沖稱象的方法。 （ 1）找一找文中寫大象的句子。 小組內(nèi)分段朗讀課文。 稱 曹 操 議 桿 秤 砍 宰 割 艘 舷 同學(xué)們，請你認真讀課文，并完成“做一做”。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué) 法指導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 【 做一做 】 把課文認真朗讀兩遍。 有感情地朗讀課文。 檢測反饋 寫一寫“囫圇吞棗”的原意和現(xiàn)在的意思。 （ 1）年輕人聽了這家主人的話為什么愣住了？ （ 2）年輕人想的辦法真的是 “ 兩全其美 ” 嗎？有沒有更好的辦法解決。 查字典理解下面詞語的意思。 棗 梨 脾 胃 抓 益 核 若 悟 肚 咽 嚼 損 同學(xué)們，請你認真讀課文，并完成“做一做”。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 【 做一做 】 把課文認真朗讀兩遍。 正確流利的地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。 這篇故事講的是誰的心愿呢？他的心愿是什么樣 的呢？ 聽完了故事，想說點什么嗎？ 和苗苗為什么想把槐樹籽打下來種在大西北，而不是種在別的地方呢？ 槐樹媽媽為什么要先把樹葉兒送走，然后再送走自己的孩子槐樹籽呢？ 如果遇到不會的問題，用“？”標注出來，在小組討論時候讓大家一起幫你解決。 槐 籽 矮 夠 竿 強 荒 禿 抖 土 晃 同學(xué)們，請你認真讀課文，并完成“做一做”。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 【 做一做 】 把課文認真朗讀兩遍。 我的學(xué)習(xí)重點 理解課文內(nèi)容， 知 道槐樹媽媽的心愿 。 檢測反饋 多音字 課文告訴了我們一個什么道理？ _____（ ） 沒 _____（ ） 自我評價 二年級語文 班 級： 姓 名： 開發(fā)區(qū)張 家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 案設(shè)計 二年級語文 班 級： 姓 名： 我學(xué)習(xí)的課題 1心愿 課時 第一課時 我的學(xué)習(xí)目標 正確認讀十一個生字。其他同學(xué)評一評，講得怎么樣。其他同學(xué)評一評，讀得怎么樣。 小組同學(xué)之間互相訂正。 合作學(xué)習(xí) 在課文中找出含有生字的生詞，讀一讀。 給下面的認讀生字注上拼音。 我的學(xué)習(xí)重點 理解課文內(nèi)容，懂得遇事要開動腦筋，具體分析勇于實踐才能找到解決的方法。 油 亮 胸 脯 啄 木 鳥 幫 助 慚 愧 催 試著總結(jié)一下本課的道理： ________________________ 自我評價 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 案設(shè)計 我學(xué)習(xí)的課題 1小馬過河 課時 第一課時 我的學(xué)習(xí)目標 正確認讀二十個生字。 三種小動物對公雞的態(tài)度很冷淡，為什么公雞還唱著歌大搖大擺地走了？ 聽了老馬的話，公雞改變了嗎？它變的什么樣了？ 如果 遇到不 會的問題，用“？”標注出來，在小組討 論時候 讓大家 一起幫 你解決。 合作學(xué)習(xí) 給課文標上自然段。 給下面的認讀生字注上拼音。 我的學(xué)習(xí)重點 理解課文內(nèi)容，懂得美不美不光看外表，還要看能不能幫助別人做事。 有感情地朗讀課文。 橘子 寒假 舅舅 毫不猶豫 擰下 愣住 打算 寫出下面詞語的意思，并造句。 舅舅為什么毫不猶豫的擰下三個橘子送給三個女孩？ 三個小女孩接過舅舅擰下的橘子，女孩們眼中的神采與橘子金燦燦的顏色一同消失了？ 如果 遇到不 會的問題，用“？”標注出來，在小組討 論時候 讓大家 一起幫 你解決。 通過讀課文，你 弄明白課文講的是一件什么事了嗎？ 用簡練的語言概括文章的內(nèi)容 。 橘 假 舅 盆 豪 猶 豫 擰 愣 算 墨 同學(xué)們，請你認真讀課文，并完成“做一做”。 【 做一做 】 把課文認真朗讀兩遍。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 【 知識鏈接 】 為蕓香科植物福橘或朱橘等多種橘類的成熟果實。 有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。 如果 遇到不 會的問題，用“？”標注出來，在小組討 論時候 讓大家 一起幫 你解決。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。 互助識字，交流識字方法。 合作學(xué)習(xí) 課文共有 _____個自然段。 給下面的認讀生字注上拼音。 我的學(xué)習(xí)重點 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛身邊的每一個人，哪怕是不認識的陌生人。 自我評價 二年級語文 班 級： 姓 名： 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 案設(shè)計 我學(xué)習(xí)的課題 1一路鮮花 課時 第一課時 我的學(xué)習(xí)目標 正確認讀十四個生字。 檢測反饋 給下面的詞語注拼音。 （ 1）蜘蛛爸爸開始收到信時心情是怎樣的？ （ 2）后來心情發(fā)生了怎樣的變化？ （ 3）怎樣從生氣 ——— 喜悅的呢？ 蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的？從中你明白了什么？ 帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。 組內(nèi)分段讀課文 ，看看讀懂了什么？ 先在小組內(nèi)說一說。 蜘蛛 寶貝 竟然 教訓(xùn) 休息 悅耳 疲勞 熟悉 一架 簡直 傾聽 選擇 同